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181.
7月28日,靖西县人力资源和社会保障局与自主择业军转干部党支部进行交流座谈。座谈会上,靖西县人社局领导与自主择业军转干部就自主择业军转干部管理、服务、择业、创业等方面进行了座谈交流。 相似文献
182.
朴圣玉 《辽宁行政学院学报》2011,13(5):121-123
自主学习强调"以学生为中心",学习者自己确定学习目标,实施学习计划以及进行自我评价。学习者的自主性不是与生俱来的,是在一定的学习环境下培养的。因此,大学生英语自主学习能力培养模式的研究有助于促进大学生的英语自主学习能力,提高英语水平,进一步推动我国高等学校教育改革。 相似文献
183.
时下,运用导学案组织教学正不断被接受。导学案具有课前预习、课堂活动、课堂检测和课堂提升等功能,对实现自主学习和合作学习有重要的引领作用。然而,导学案课堂模式也常常遇到这样的一些情形——教师努力启发学生思考问题,学生依然无动于衷;教师尽力鼓励学生展示预习成果,学生还是不敢走出;教师放开让学生讨论,课堂却收不回来;课堂讨论轰轰烈烈,课 相似文献
184.
本文从建构理论框架、课程建设、教学组织和教学对象等方面探讨了如何以建构理论为指导,充分体现"学为主体,教为引导"的建设理念,加强网络课程建设。 相似文献
185.
186.
自主学习模式强调学习者个性化和自主化进行学习,自由度的扩大使他们能够更科学安排时间、合理控制进程、提高学习兴趣,更好地建构知识。传播学本身理论性较强、内容相对抽象,难以激起学习者的兴趣。将自主学习模式应用于传播学教学中,可增强学生的学习积极性和探索精神,有效提高教学效果。 相似文献
187.
动机研究在外语教学中极为重要,学习动机决定外语学习者学习外语的努力程度和个人参与学习的积极性,对外语学习起着至关重要的作用,是学习成败与否的关键因素。教师只有洞察学生的心理,了解其内在和外在的需求,强化其中合理有效的因素,才能更好地传授知识和技能,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
188.
189.
王婷婷 《辽宁行政学院学报》2014,16(9):99-100
在自主学习模式下,学生是学习的主体,教师是学习的主导。本文结合教学实践探讨日语教师在自主学习教学模式下所发挥的作用,指出自主学习模式离不开教师的有效引导。 相似文献