港澳青年跨境就业创业政策研究 ——基于广州、深圳、珠海的政策对比分析

粤港澳大湾区的港澳青年跨境就业创业政策,是推动大湾区内青年交流融合的重要制度建构,对深入推进粤港澳大湾区建设和增强港澳青年的国家认同具有重要意义。本文基于粤港澳大湾区的整体战略布局,系统梳理了广州、深圳和珠海三地支持港澳青年就业创业的相关政策,从奖励型政策、发展型政策和保障型政策三大方面进行政策文本分析。分析结果表明,广州、深圳、珠海三地支持港澳青年跨境就业创业的相关政策在政策目标、政策内容和政策工具上具有较强的相似性;在政策适用对象范围的界定上,不同城市间存在一定的差异;受限于传统的政策框架,仍存在文化关怀和文化支持缺失等问题。针对大湾区内地城市支持港澳青年跨境就业创业政策中可能存在的问题,文章提出了应从健全协调机制、增强文化关怀、促进多主体参与以及扩大宣传等方面健全完善支持港澳青年跨境就业创业政策。     

加强安全文化建设的几点启示

安全文化是企业文化的重要组成部分,它以文化为载体,把安全管理的强制性和文化管理的柔韧性有机结合起来,通过用文化的手段和文化的力量去引导职工、凝聚职工、激励职工,促使职工把遵章守纪作为一种自觉行动,把企业的安全目标融入个人的理想追求,并最终实现安全管理的“无为而治”。近年来,我们通过加强安全文化建设,不仅为安全生产提供了有力保障,而且为今后的工作留下了有益的启示。     

对构建和谐社会的哲学思考

胡锦涛同志指出：“实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”古今中外,追求社会平等、安定、和谐,是人们共同的愿望。马克思主义唯物史观通过对人类社会的发展规律的科学阐发,揭示了实现社会和谐是人类社会历史发展的一种必然趋势。     

我国政治学发展所面临的问题及应对策略

本文论述了我国政治学发展的现状以及未来的发展走向,有必要处理好政治研究的学术性和学术研究的政治性的关系;体制研究与过程研究的关系;理想主义与现实主义关系;核心领域深化和边缘领域扩展的关系;经验研究与规范研究的关系。     

刘锋杰的低调与高调

<正>在今年揭晓的《2022年胡润全球富豪榜》上,山东科达集团有限公司董事长刘锋杰再次入围。除了经营企业,刘锋杰还担任全国工商联执委、全国工商联青年委员会副主任、山东省工商联副主席、山东省政协委员、山东省企业家协会副会长、山东省青年企业家协会会长等职务;荣获“全国优秀企业家”“中国优秀民营企业家”“山东省优秀企业家”“泰山产业领军人才”“齐鲁杯创新创业十大风云人物”等荣誉。     

再论辩证方法与最高目标的内在冲突——兼与郝孚逸先生商榷

马克思主义有最高目标也有其最终理想,其最高理想就是共产主义,而马克思主义者为之奋斗的最终目标就是实现其最高理想。"最终目标"等属于社会发展的范畴,其中"最高"这样的极言式显然属于"终结思想",而辩证法的本性就是不承认任何终结性的东西存在。所以",最终目标"与辩证法之间有着内在冲突。我们用"希望"这个范畴表达对社会辩证法运动的理解。合理的理解是将辩证法作为包括虚无与实有的希望。     

高校大学生创业成败与能力素质建设对策

创新引领创业,创业带动就业.缘于国家倡导、教育助推,大学生创业群体迅速崛起,大学生创业率迅速提高,然而,大学生创业成功率并没有呈现实质性的提高.辩证分析认为,大学生创业成败受主客观、内外因、大学生创业的能力素质等多因素影响.同时认为大学生创业能力素质是影响大学生创业成败的主观原因和内因,与创业成败呈正相关.创业成功要求...     

高职院校学生创新创业能力协同培养模式研究

大学生创新创业是促进高质量就业的有效途径,提高创新创业能力可以为高质量就业正向赋能。促进高职院校学生创新创业能力的协同培养,是高职教育高效发展的内在需求。文章通过分析协同培养高职院校学生创新创业能力的重要性,探讨了其培养的困境与改善路径,以期为健全创新创业能力协同培养模式、促进高职院校学生的就业提供参考。     

高校多角色担当培养大学生“双创”能力的实施策略研究

在“大众创业、万众创新”背景下,发挥高校作用、培养创新创业人员已经成为当前社会关注的主要热点。文章通过开展创新创业调查,分析了创新创业主体人员及其需求,提出高校多角色担当对大学生“双创”能力的培养与实施策略,以期能够更好地为社会提供创新创业资源,快速促进大学生的创业成效,增加大学生留在生源地工作的机会,带动当地科技与经济的发展。     

“互联网+”背景下创新创业课程群建设

“互联网+”的浪潮奔涌而至,我国高校创新创业课程群的建设也必须顺势而为。综合当前我国高校在创新创业课程群建设方面的局限因素和面临的各项挑战,在“互联网+”的时代背景下,通过界定创新创业课程群的概念,以学术界对创新创业课程群建设已有的相关研究为认知前提,尝试对“互联网+创新创业课程群”的构建模式进行初步探索。