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11.
"踩高跷"在河北各地并不鲜见,"抬皇杠"在冀南一些城乡也多有所闻,但将"踩高跷"和"抬皇杠"融为一体进行表演,却是河北省临漳县李家村独有的一种民间舞蹈形式。这种带道具的民舞起源有趣,表演独特,300多年来一直在这个冀南乡村演绎传习,深受村民喜爱。2007年,李家村的"高跷皇杠"列入了河北省第二批省级非物质文化遗产名录。"高跷皇杠"起源于明代崇祯十四年(1641年)。相传在明代崇祯十二 相似文献
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臧卫国 《云南社会主义学院学报》2012,(4):285-286
篮球比赛作为一项集篮球技术、篮球战术、心理素质等于一体的运动,高强度的对抗时其最明显的特征之一。现代篮球向着强对抗、快速度的特点迈进,在这样的背景下,如何提升篮球运动员在比赛的激烈对抗中,能够合理的使用各项篮球技术,保证比赛优势的掌握,成为了重要的研究和训练内容。本研究以篮球比赛高强度对抗下篮球技术为研究对象,就如何合理运用篮球技术动作,提出了一些看法。以期为更好地提升篮球技术运用效果,提供理论参考。 相似文献
16.
王楠的直升机高速升空,突然静止,调转头后俯冲而下,看起来惊险刺激,但一系列动作非常流畅。
她能飞最难的动作
随着一声声指令。一架蓝白相间的直升机在天空中做出各种精彩的动作,一会儿快速俯冲,一会儿停在半空中一动不动,令人目不暇接。 相似文献
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合同效力问题是合同法的核心问题。实践中,绝大多数合同纠纷裁判尺度的差异就体现在对合同效力的认识差异上。可以说,一旦联系到丰富的个案,尤其是边缘性案例,很多关于合同效力的理论都失去了其解释力。刘贵祥同志在《合同效力研究》一书中,从理论与实践相结合的角度,致力于探讨合同效力中较为常见、极具理论难度因而也是极富理论挑战性的问题,需要有相当的学术勇气和理论品味,体现了其对民商事审判的一种关怀和担当,弥足珍贵,应值得充分肯定。 相似文献
19.
在课堂教学中,教师的任务之一就是为学生的新旧知识经验搭建桥梁,引导学生在新旧知识经验的冲突中自主建构知识,这座桥梁就是创设情境、设置有价值的问题。在思想政治课堂教学中,科学设置问题要关注四个维度。一、诱思——把问题设置在"最近发展区"有价值的问题应具有诱思功能。问题设置在"最近发展区",才能发挥问题的诱思功能。把问题设置在现有水平,问题难度过低不具思考价值;把问题设置在潜在发展水平,问题难度过高而使其失去思考价值。在思想政治课堂教学中,要实现以诱达思,就应将问题设置在学生的"最近发展区"。例如,在"我国的基本经济制度"的教学过程中,"国有经济在国民经济的地位和作用"是重难点问题,笔者是这样来创设情境和设置问题的 相似文献
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当前,第二批群众路线教育实践活动已全面铺开,绝大部分师旅团级单位动作快、力度大、标准高、要求严,有条不紊地向前推进。但笔者在部队调研时了解到,也有少数单位喊得紧、抓得松,表态快、动作慢,有声势、无实效。主要原因,还是思想上不够重视,方法上没抓住关键,目标上比较盲目。对此,必须引起各级党委的高度重视。 相似文献