全文获取类型
收费全文 | 1474篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
各国政治 | 11篇 |
工人农民 | 17篇 |
世界政治 | 60篇 |
外交国际关系 | 25篇 |
法律 | 297篇 |
中国共产党 | 227篇 |
中国政治 | 351篇 |
政治理论 | 167篇 |
综合类 | 343篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 24篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 18篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 52篇 |
2014年 | 107篇 |
2013年 | 96篇 |
2012年 | 113篇 |
2011年 | 113篇 |
2010年 | 110篇 |
2009年 | 106篇 |
2008年 | 117篇 |
2007年 | 91篇 |
2006年 | 72篇 |
2005年 | 62篇 |
2004年 | 62篇 |
2003年 | 43篇 |
2002年 | 52篇 |
2001年 | 44篇 |
2000年 | 31篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
排序方式: 共有1498条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
任何故意犯罪都存有明显的犯罪动机。作为犯罪群体中一特殊群体犯罪———女性犯罪 ,由于历史和现实等因素的影响 ,其犯罪动机有自身的特点。就类型而言 ,主要表现为物欲型、情绪型、无知型和恶逆变型等 ,而其中性别差异比较明显的有情绪型、无知型和恶逆变型。 相似文献
992.
对于动机和效果不一致的行为进行道德评价 ,应侧重动机。因为 ,从导致动机和效果不一致的原因看 ,动机的道德意义大于效果 ;从人们的行为过程看 ,动机是人们行为的支配者 ;从动机和效果的关系看 ,动机是矛盾的主要方面。侧重动机有利于人们道德品质的培养和以德治国方略的贯彻 ;侧重效果的观点是错误的 ,并且容易导致实用主义 ,不利于人们道德品质的培养和社会风气的好转。 相似文献
993.
徐耀东 《湖南行政学院学报》2003,(4)
行政道德评价是政府行政组织、行政人员自身以及人民群众根据行政道德的原则和规范对行政主体的道德行为进行善恶价值判断和表明褒贬态度。行政道德评价对于行政道德建设和行政管理活动具有重大的影响和作用。因此,必须正确把握行政道德评价的内涵及评价标准,并对我国行政道德评价的文化背景和价值取向作出理性的分析和把握。 相似文献
994.
995.
996.
动机是引起个体活动的内驱力,而且在促动之后,对个体行为活动具有导向作用与维持作用。大学生入党动机的产生不仅是大学生向党组织靠拢的第一步,而且直接关系到入党积极分子的思想行为的进一步发展,关系到党员的素质和质量,关系到学生党组织的凝聚力。近几年来由于我国高等教育的发展,在校大学生数量的增多以及我国产业结构的调整,使得大学生的就业压力很大。大学生入党动机产生的环境发生了新的变化,由此影响了大学生的入党动机,使之呈现出新的特点。 相似文献
997.
本文指出犯罪动机是由畸变了的异态需要引起的,将犯罪需要满足的途径切断,能从根本上消除犯罪动机,抑制犯罪行为形成。预防犯罪的刑罚成本与犯罪收益之间存在的相互关系,提高刑罚预期成本就会降低犯罪净收益,甚至使犯罪成为无利可图的行为,从而遏制犯罪。 相似文献
998.
张孝锋 《中国井冈山干部学院学报》2006,(2)
国际、国内产业转移的蓬勃发展态势,对中国区域间产业转移的实证研究提出了新的要求。本文以转移到江西的33家大型企业为例,从产业分布、企业所有制分布和企业规模分布等方面进行了统计分析,发现现阶段转移到江西的企业的特点是:以制造业的劳动密集型产业为主和以非国有企业为主。江西承接产业转移的典型可归结为市场开拓型、资源开发型、市场开拓 资源开发、战略资产增加型等几种。样本企业转移到江西的原因主要可以归结为:江西的经济景气度和人气指数的提升、江西正在营造的一流投资创业环境、江西具有明显的比较优势等方面。文章最后提出了加快承接产业转移的几点对策。 相似文献
999.
卓彩琴 《广东青年干部学院学报》2007,21(3):36-40
国内的志愿服务研究开展较晚,成果较少。在此基础上,我们把志愿服务工作的参与动机进行了分类调查,并对参与动机与人员流失,以及动机的转化等问题进行了探讨。 相似文献
1000.
一般,我们都认为英语的习得受学习者的天赋、年龄、环境以及动机等诸多因素的影响,一个人的天赋与年龄是难以改变的,但他的学习则可以通过自身的调整和外界的(比如家庭、社会、学校等)正确引导而起变化。可以这么说,良好的学习动机是学好外语的前提。心理学家和语言学家把动机分为两类,即内在动机和外加动机,或整合性动机和工具性动机。如何使英语学习者的内在动机在英语习得中占主导地位,使学生从应试教育的模式中解放出来,加强对他们的英语素质教育,是摆在我们每一位外语教育工作者面前的首要任务。 相似文献