努力提升党校的干部教育培训水平

本文主要阐述了在深入学习贯彻党的十八大精神中，塔城市委党校作为宣传马克思主义的重要阵地和干部教育培训事业的主阵地，是如何增强党员干部党性锻炼和培训的实效性。党校理应在学习贯彻党的十八大精神上走在前列，做出示范，要以改革创新精神提升干部教育培训科学化水平，不断增强“四种意识”，做到“三个更加”，以加强学习主线，切实改进校风学风；以全面创新办学模式为导向，着力突显学员能力培养；以提高培训实效性为重点，全面提升学员的理论素养和实践能力，为建设幸福塔城提供坚强的政治保障和智力支撑。     

兵团党校的选址和初创

1975年，我到昌吉州委组织部工作，在昌吉的十年工作中，我体会到事业要有人接班，思想也要人接班。1983年我回到兵团，选择了创办兵团党校这个工作，也是基于这种想法。     

“住”进社区的党校

正"党校成立近两年,目前遇到的一大困难是资金问题;还有一个头痛的问题,则是很多在社区居住的党员,不愿意‘亮明’党员身份,我们应该怎么在这方面着力?"2月29日下午,温江区涌泉街道凤凰社区的一间会议室里,来自省委党校、省社科院和成都市委组织部的客人刚坐下,声音略有些沙哑的涌泉街道党工委书记李成率先"发难"。李成为何这般"沉不住气"?     

“精准到位”促进第一书记干事创业

正2015年8月,全省大规模下派第一书记。11月,省委组织部出台《关于进一步加强建档立卡贫困村党组织第一书记选派管理工作的意见》。2016年2月29日,四川全省贫困村第一书记工作座谈会在成都召开。7月22日-25日,全省贫困村第一书记"做合格党员、当干事先锋"暨述职交流示范培训班在成都市委党校举办。第一书记派驻一年间,我省多措并举,从派出到培养,从关爱到管理,从监督到考核,都精准瞄准贫困所需,精准支持第一书记工作需求,精准量化第一书记工作实绩,促进第一书记想干事能干事干成事。     

稿约

《中共浙江省委党校学报》系中共浙江省委党校、浙江行政学院主办的社科类综合性学术刊物。本刊定位于聚焦中国改革发展前沿和重大理论与现实问题,除开设哲学、政治学、经济学、公共管理学、社会学、文化学、法学研究等常规栏目外,还设有"本刊特稿"栏目,刊发名家力作,并设有以下特色栏目:"治理现代化",刊发国家治理体系和治理能力现代化的相关研究成果;"浙江现象与浙江经验",重点刊登研究浙江改革发展热点问题的研究成果;"党的建设",主要刊登党史党建类理论文章,体现党校的优势和特色;"马克思主义及其中国化",刊发当代马克思主义及其中国化研究的最新成果。本     

论党校校园文化建设中图书馆的角色与强化措施——以中共北京市委党校为例

党校工作作为党的全局工作的一个重要组成部分,是培训、轮训党政领导干部的主要渠道。党校校园文化建设是党校发展的精神动力,也是做好新时期党校工作的重要切入点。图书馆与党校校园文化建设密切相关、不可分割,中共北京市委党校图书馆通过坚持"党校姓党"原则、建设特色信息资源保障体系、打造文化活动品牌、创新服务模式等,不断强化其在校园文化建设中的作用。     

关于提升西部地区地方高校党校教育质量的几点思考

高校党校是党的事业的重要组成部分,是培训党员、干部、入党积极分子和党外知识分子的学校,是学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等重大战略思想的重要阵地,是党员、干部和入党积极分子加强党性锻炼的熔炉。当前,西部地区地方高校党校要主动解放思想、实事求是、抢抓机遇,努力提升教育质量,但其自身存在的管理体制、教学体系和教师队伍建设等方面的问题,已成为制约西部地区高校党校健康发展的重要瓶颈。     

治国之道，法德兼备——访上海市委党校公共管理教研部教授沈士光

党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。《决定》直面我国法治建设领域的突出问题，明确提出了全面推进依法治国的指导思想、总体目标、基本原则，提出了关于依法治国的一系列新观点、新举措；     

《中共石家庄市委党校学报》编排规范

《中共石家庄市委党校学报》(月刊)是由中共石家庄市委党校、石家庄行政学院、石家庄市社会主义学院主办的社会科学理论期刊,国内外公开发行。为方便作者写作和读者阅读,现将稿件的编排规范说明如下:一、来稿要求(一)以5000-8000字为宜;(二)正文前附论文的中文摘要。要求200字左右,摘要须客观概括全文内容,不加解释和评价,以第三人称客观叙述;(三)关键词3-5个。二、作者简介简介内容包括姓名、出生年、性别、民族(少数民     

在深化改革中不断提高党校教学质量

党校作为培训各级领导干部的主阵地、主渠道,必须适应形势发展变化,通过以下几个方面深化教学改革,以不断提高党校教学质量：一是转变教学思路,大胆借鉴＂现代培训理念＂的精华;二是创新教学形式,大力推行＂研究式教学＂模式;三是改革教学内容,努力做到＂依需定学、因需施教＂;四是提升教师能力素质,构建＂开放型师资队伍＂。