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111.
本文主要探讨随着历史的发展,时代主题发生了巨大的变化,科学技术发展迅猛,在这种时代条件下,灌输主体和灌输客体都发生了巨大的变化,如何根据灌输主客体的变化更新灌输理念,在新时期充分发挥灌输教育的作用有重大的意义. 相似文献
112.
现实中,二审裁判缺乏充分、有效的制约,而一审法院对二审的监督是最有力的方式之一。本文在不改变当前上下级法院"柱状"结构的前提下,意图通过厘清上下级法院之间的不同关系、逐步弱化考核指标等"技术设置",进一步完善和规范案件请示、改发程序、裁判结果异议等制度,使上下级法院在坚持审级独立的同时,自身权力也处于制约之下,形成一种双向制约机制。 相似文献
113.
李华林 《中共乐山市委党校学报》2011,(5):42-45
列宁的灌输理论主要是列宁在继承马克思、恩格斯和卡.考茨基关于"灌输"思想的基础上,结合俄国具体国情系统化、理论化的结果。列宁的灌输理论强调从外面灌输,不仅对灌输的内容、主体和客体做了界定,而且提出了灌输的方法要求。它对我们党的建设和中国特色社会主义发展具有重要价值。 相似文献
114.
作为新教育实验的发起人,朱永新认为,教育的最高境界是让人成为他(她)自己,一个完整的自己。然而目前的教育过于功利,老师和家长的眼睛只盯着分数和好工作,培养出来的只是单向度的人,人本身应该具有的素质——对自然的热爱、对社会的关切被大大忽视了 相似文献
115.
116.
马尔库塞批判发达资本主义工业社会是一种单向度发展、虚幻式崇拜和极权式操控的社会。人们的政治需要、文化艺术需要、思想哲学需要和社会需要等社会生活各方面发生了异化,人(尤其工人阶级)的虚假需要全面掩蔽、代替其真实需要,技术理性成为绝对统治的社会意识形态形式。酝酿无产阶级革命的社会经济条件不再存在,消失殆尽的无产阶级革命意识亟待唤醒。正确评析这些带有新的历史特点的理论创见,依然要用历史唯物主义这幅科学之镜加以检视。 相似文献
117.
118.
具有师生关系的海德格尔与马尔库塞无疑是西方20世纪最杰出的两位思想家。两位大师在诸多问题尤其是在技术问题上都进行了深刻的哲学运思,但由于二人在学术上的分歧和政治立场的不同,人们往往将其二人对立,把过多注意力集中在二人的争论上而容易忽略他们在思想上的密切联系和连续性。通过深入分析他们的技术思想,会发现两人的思想虽然理论基础有根本的不同,但其中却有着千丝万缕的密切联系,值得我们进一步挖掘。 相似文献
119.
刘魁 《辽宁行政学院学报》2006,8(8):202-204
由于市场经济体制的不健全,贪污腐败、假冒伪劣等道德失范的现象层出不穷。这些问题极大困扰着我国市场经济的健康、可持续发展。把我国的传统伦理道德价值观加以筛选的灌输到市场主体当中去,从而实现我国社会主义市场经济道德建设与中华民族传统伦理相承接。 相似文献
120.
论灌输在思想政治教育中的认识定位 总被引:1,自引:0,他引:1
白显良 《学校党建与思想教育》2003,2(6):13-15
对于灌输问题,一方面应放到思想政治教育学学科理论体系中去定位,其具有基础理论与方法论辩证统一的“双栖性”;另一方面应放到思想政治教育实践活动中去定位,其具有既可能是原则也可能是方法的非矛盾性。 相似文献