畋论刑事诉讼基本原理（上）

本文探讨了有关刑事诉讼基本原理的若干问题。所谓“刑事诉讼基本原理”,就是对刑事诉讼产生决定性影响的一些带有规律性的东西,或者说是具有指导意义的一些理念。本文概述了九项基本原理,它并非是与司法实践毫无关系的纯学术研究,而是对诉讼立法与司法实践都有重要的指导意义。     

略论刑事诉讼基本原理（下）

本文探讨了有关刑事诉讼基本原理的若干问题。所谓“刑事诉讼基本原理”,就是对刑事诉讼产生决定性影响的一些带有规律性的东西,或者说是具有指导意义的一些理念。本文概述了九项基本原理,它并非是与司法实践毫无关系的纯学术研究,而是对诉讼立法与司法实践都有重要的指导意义。     

坚持马克思主义中国化的基本方向

在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会的讲话中,胡锦涛同志系统阐述了改革开放“十个结合”的宝贵经验。其中第一条就是,必须坚持把马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来。冷溶在近期《党的文献》上发表文章指出,在改革开放30年思考这一问题,对思考今后是很有意义的。     

中国特色社会主义民主的发展路径

梁军峰在《河北社会主义学院学报》2009年7月第3期载文《中国特色社会主义民主的发展路径探析》认为,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合,在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的实践中,探索出行之有效的、有中国特色的三条基本路径：一是积极发展党内民主,以党内民主推进人民民主,这是中国特色民主政治建设的战略选择。而党内民主对人民民主的示范和带动作用,主要表现为以党内民主制度化引导人民民主制度化。若没有制度层面的民主,就谈不上作风和方法层面的民主。二是推动基层民主发展,保证人民依法直接行使民主权利,     

运用科学方法做好新形势下的思想政治工作

思想政治工作是一项有意识、有目的、有计划的教育人,培养和提升人,促进人的全面发展的科学;是以人为对象,解决人的思想、观点、政治立场问题,提高人们思想觉悟的工作;是党的工作的重要组成部分;是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容,也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。思想政治工作是一门综合性的应用科学,其理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义,它有其固有的工作规律和特点,还有经过实践反复检验的工作基本原则和科学的工作方法。     

马克思主义基本原理:界定、厘清及其意义

界定、厘清马克思主义基本原理是马克思主义理论研究的基础工作,具有重要意义。马克思主义基本原理是贯穿马克思主义理论的基本观点、是贯穿马克思主义发展并经实践检验正确的基本观点、是构成马克思主义理论体系框架的基本观点;厘清马克思主义基本原理需要处理好马克思主义基本原理与马克思恩格斯思想理论的关系、马克思主义基本原理与发展着的马克思主义的关系、马克思主义基本原理与马克思主义不同层次理论的关系。     

毛泽东思想对理论创新的指导意义

毛泽东思想科学体系是一个有机的整体,毛泽东思想的灵魂是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,是辩证唯物主义和历史唯物主义在中国革命和建设中为创造性的运用和发展,具有鲜明的中国特色,学习毛泽东思想,最根本的是学习它认识问题和解决问题的立场、观点和方针,即通过理解和把握它的活的灵魂以指导现实工作的创新。本文将着重论述一下这方面的学习体会。一、一切从实际出发,是理论创新的基础。毛泽东思想重要理论的形成无一不是一切从实际出发,实事求是的结果,学习毛泽东思想基本问题,就要学习它产生的背景,历史条件,以求弄清…     

学习《江泽民文选》是当前和今后一个时期干部理论学习的重要任务

《江泽民文选》生动记录了以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民把中国特色社会主义事业推向前进的历史进程,科学总结了我们党领导人民战胜各种艰难险阻、全面开创中国特色社会主义事业新局面的宝贵经验,集中反映了我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持把马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大理论成果,为我们更深入地学习领会”三个代表”重要思想,更好地用”三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作,继续推进中国特色社会主义伟大事业和…     

马克思主义和谐社会思想的三重视角及其时代意涵

哲学思想蕴涵着对和谐社会的理想诉求,然而,以往的哲学往往脱离社会现实,将人和理性抽象出来,在远离社会历史现实的“空中楼阁”中人为地建构主客二分的统一性,而马克思主义哲学是以人的自由解放为终极关怀,将人视为社会历史中生成的人,将人的全面发展作为和谐社会的终极目标。以马克思主义哲学世界观、生活世界理论和历史唯物主义的解释原则的三重视角来解读马克思主义和谐社会的思想内涵,并进一步阐释了马克思主义和谐社会思想对现时代社会批判的理论自觉。     

“马克思主义基本原理概论”课教学设计的方法论原则

课程教学设计既有共同的方法论原则,每门课程的性质和特点又决定了各自不同的方法论原则,文章主要依据教育学和教育心理学的相关理论,并结合"马克思主义基本原理概论"课自身的特点,分析"马克思主义基本原理概论"课教学设计的方法论原则,主要突出了理论与实践、教材体系与教学体系、个别性与整体性统一的"三统一"的方法论原则,分析了"三统一"原则的各自内涵、理论依据以及实现路径,以提高"马克思主义基本原理概论"课教学设计的科学性和教学实效性。