西方近现代就业理论对我国高校毕业生就业政策的启示

西方近现代就业理论如二元劳动力市场理论、人力资本理论、结构性失业理论、工作搜寻理论等,不仅是经济学研究的重要概念和内容,对我国高校毕业生就业政策也具有重要启示作用。一、二元劳动力市场理论对我国高校毕业生就业政策的启示美国著名发展经济学家刘易斯在1954年发表的论文《劳动无限供给条件下的经济发展》(Economic Development with Unlimited Supplies of Labour)中,探讨了二元结构发展模式下的失业问题。刘易斯的分析有三个基本假设:一是劳     

养蜂,致富的好路子

正6月4日上午,笔者走进农二师三十团园一连职工李朝阳的枣园,看到蜜蜂在枣花上飞舞着。后来了解到,是农二师三十团园二连职工张继在养蜜蜂。近年来,张继看到三十团林果业不断发展,养蜂是致富的好途径。于是就外出学习,后来就开始养起了蜜蜂。张继在三十团园二连承包了15亩果园,妻子姚玉梅管理果园,他饲养蜜蜂,多轮驱动,快速走上致富路。谈起     

试论我国农地二元所有制的改革模式——以重庆地票交易制度为线索的研究

作为传统农业社会的现代化转型,必然以农业现代化为要义。无论从历史还是现实看,土地对于社会发展的意义都极为重要,而改变农地权属虚置的现实,是解放农地生产力的核心问题。2008年,重庆试行以"地票"交易制度为突破口盘活城乡建设用地,从另一个方面触动了土地权属认定的规则。农村闲置宅基地变现意味着土地交易,而在权属不清的情形下进行的交易本身就是一个吊诡的命题。二元所有制度改革模式或许有助于解决目前的难题——根据其自然属性和耕地性质,对集体所有制下的农村土地进行种类划分,为不同种类的土地确定不同性质的所有制。     

“单独二孩”实施效果与改革策略

"单独二孩"作为一个压力测试和政策试验,有助于对未来生育政策的改革方向和策略提供决策支持。研究发现,鉴于"单独二孩"和"全面放开二胎"效果的类似性,我国育龄妇女的终身生育率仍然将低于人口更替的生育水平的现实,从现在开始实行"全面放开二胎"生育政策调整是可行的。从充分满足民众的生育需求和维持宏观人口发展均衡可持续的目标来看,建议从2019~2020年开始,在"全面放开二胎"以后逐步落实向"家庭自主生育"转变,以及实现计划生育向家庭计划的转变。     

米脂县职业技术教育中心

米脂县职业技术教育中心是一所集中等职教、人人技能工程、成人教育为一体的省级示范性中等职业学校。学校始建于1983年,目前校园占地面积60亩,建筑面积2万多平方米,现开设化学工艺、化工应用技术、机电设备安装与维     

为着父兄的梦想

野槐峪村地处莱芜北部山区,是一个只有83户186口人的小山村。曾经,这里是莱芜最穷的村庄之一,村民年人均收入只有1000多元。多少年来,村民都梦想着有朝一日能摆脱贫穷落后的生活、过上幸福安康的日子。2006年,李笃发的出现,让村民的梦想开始慢慢照进现实。     

“两弹一星”奏凯歌——中国发展尖端武器回眸之一

新中国成立以来，党的三代领导人对我国尖端武器的发展尤为重视，我国的尖端武器从无到有，从弱到强，取得了巨大发展。在不同的历史阶段，毛泽东、邓小平、江泽民根据国际形势的不断变化和我国军事战略方针的不断调整，对我国尖端武器的发展作出了一系列的重大决策。建国初期，毛泽东等党和国家领导人根据国际形势的变化，把我国国防建设的重点导向了以发展“两弹”（原子弹、导弹）为代表的尖端武器上，这一时期我国成功研制出了“两弹一星一艇”，捍卫了我国的国家安全。     

“快速崛起的县域发展新星”——关于青冈县大力优化营商环境助推经济高质量发展的调研

如今的青冈,令人刮目相看。近几年,这个曾经有名的国家级深度贫困县,大胆实践,开拓创新,持续优化营商环境,蹚出了一条依托一二三产业深度融合的高质量发展之路,被誉为"快速崛起的县域发展新星"。2020年年初,青冈县正式脱贫摘帽。如今,青冈县地区生产总值已从全省县级排名的后列跃升至前排,成为转型升级发展中的一匹"黑马"。     

医疗保险市级统筹管理实践与思考——以广西百色市为例

医疗保险市级统筹是新医改的一项具体措施。但是,实施市级统筹也面临诸多问题,特别是贫困地区,政府财力有限,区域经济发展不平衡,管理人才缺乏等问题尤为突出。本文以百色市为例,分析医疗保险市级统筹实施之初存在的困难和问题,并结合几年来的管理实践,探讨医疗保险市级统筹管理相关问题。一、百色市医疗保险市级统筹之初面临的困难和问题(一)县域经济发展不平衡,统一政策有难度由于贫困地区的县(区)之间经     

“把握事物运动的规律”教学实录

一、教学设计【教学内容】本课为《生活与哲学》第四课第二框第二目(运动是有规律的)教学内容,围绕"五水共治"主题展开,引导学生理解"规律的普遍性与客观性",树立"尊重规律按规律办事"的理念。【教学目标】(一)知识目标1.理解规律的客观性、普遍性及其要求。2.懂得规律是可以认识和利用的。(二)能力目标1.批判与反思能力。"反思"是哲学的重要功能,哲学课教学不仅要指导学生理解和领会抽象