走向应用法理学——法理学教材改革新趋势

传统法理学教材的编写注重法理学科体系建构和发展,不太注重从人才培养的视角来编写教材。传统法理学教材不仅未能很好地展现出法学理论和实践的关联,也不利于培养学生的法理学问题意识和法理学思维能力。2003年以后,法理学教材出现了新的改革趋势,一些法理学教材的应用性特征日益突出。应用法理学教材其特点在于将法学理论与法律实践相结合,通过具体的案例和法律事件生动地阐释法理,并将法学理论运用于具体案例的分析之中。应用法理学教材有利于学生对抽象法学理论的理解,变被动学习为主动学习,有利于培养学生的法理学问题意识和理论思维能力。但现有的应用法理学教材的编写仍存在一些不足,有待进一步改进和发展。从法理学教材未来发展趋势看,应用法理学教材将在各类型法理学教材中占据重要地位。     

教学参考之一做好非公企业党建工作的几个关键点

从解决思想认识问题入手,在营造氛围上下功夫。针对普遍存在的企业主对党建工作认识程度不够的问题,要有针对性地加强非公企业党建工作的宣传。一是要以“抓党建、促发展”的典型事例,教育引导企业主从思想上消除对建立党的组织、     

中美研究型大学图书馆参考咨询服务比较

研究型图书馆也称研究图书馆．是图书馆的一种主要类型．是科学研究机构的组成部分．是“利用科学完整的文献收藏体系．为读者的科学研究活动提供一切读者所需的信息资源及服务的现代图书馆”．1976年美国麻州沃斯特公共图书馆馆长塞缪尔．S．格林首次提出图书馆参考咨询服务的倡议。     

2012年第1期《党课》（上半月·教材版）精彩党课教材简介

推进社会主义核心价值体系建设 党的十七届六中全会《决定》强调,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。基层党员干部和入党积极分子是构建社会主义核心价值体系的主体,应率先树立正确的价值取向和行为准则,自觉成为引领社会风尚的旗帜。     

“军人思想道德修养和法律基础”课程中法律基础部分教学的新思路

为了进一步推动《军队院校政治理论课程设置方案》的落实,根据总政宣传部的部署,全军院校“军人思想道德修养与法律基础”课程教学研讨班,于3月20至4月4日在西安政治学院举办。来自全军和武警部队53所院校的57名政治理论教员参加了研讨班的学习。大家主要围绕全军统编教材,对教材整体、各章教学内容的理解和重点难点问题的把握,以及在新的形势下如何改进课程教学方法,增强教学的针对性和实效性等问题,展开了积极的思考、讨论和交流。本刊特此整理、发表这次研讨的部分成果,以期对推动全军院校“军人思想道德修养与法律基础”课程教学能有一定的帮助。     

教材教辅“潜规则”放倒教育厅副厅长

近日,四川省教育厅原副厅长汪风雄被成都市中级法院以受贿罪判处有期徒刑11年。法院经审理认定,汪风雄利用职务之便,收受贿赂人民币55.3万元、美金5000元。汪风雄认为，是内心不到1％的贪欲让他自己走向了犯罪的深渊。     

把“实事求是”作为校训的学府

北洋大学：首倡“实事求是”为校训 北洋大学是天津大学的前身，创建于1895年10月2日，是中国近代教育史上第一所综合性大学。学校广纳海内外硕学鸿儒任教，尤以美、日、英、法、德、俄等工业发达国家学者任主课，科技课程大多使用外文原版教材。由于治学严谨、校风朴实，     

由教材体系转变为教学体系的“六个必须”

为了进一步推动《军队院校政治理论课程设置方案》的落实,根据总政宣传部的部署,全军院校“军人思想道德修养与法律基础”课程教学研讨班,于3月20至4月4日在西安政治学院举办。来自全军和武警部队53所院校的57名政治理论教员参加了研讨班的学习。大家主要围绕全军统编教材,对教材整体、各章教学内容的理解和重点难点问题的把握,以及在新的形势下如何改进课程教学方法,增强教学的针对性和实效性等问题,展开了积极的思考、讨论和交流。本刊特此整理、发表这次研讨的部分成果,以期对推动全军院校“军人思想道德修养与法律基础”课程教学能有一定的帮助。     

民间财富多才能带动内需

据8月12日的《青年参考》报道：美国耶鲁大学金融经济学教授陈志武在中国政法大学演讲时说：如果把中国社会分成三个群体：政府（包括中央及地方政府）、城镇居民、农民，那么，哪个群体在中国的经济发展中得到的好处最多？以1995年的100为基数，到2007年国家财政税收总体增长了5．7倍，达到670，平均每年上升16％；城镇居民人均可支配收入在12年里增长了1．6倍，     

关于“中华人民共和国史”教材建设者若干问题的再认识

中华人民共和国史（“国史”），作为一门隶属于历史学一级学科而相对独立的新兴分支学科，起步较晚。事实上，具有严格意义的历史学范畴的“国史”学科建设是从中共十一届三中全会之后才开始真正发轫并逐步形成体系和规模的。经过前人时贤近30年的不断努力，学界对其学术研究和学科建设的基本规范和体系等问题都进行了比较深入的探讨，并达成了一些基本的学术共识。