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401.
在当前教育事业不断进步与发展的背景下,促使高职院校创新自身的人才培养体系与模式,培养出更多高素质综合型人才。机电以及会计作为比较热门的专业,本文以这两个专业为例,在传统高职院校教育的基础上总结出有效的教学手段,落实“1+X”证书制度,明确具体的人才培养目标以及定位,使课证标准融通进行对接,重构书证融通型的模块化课程体系,实现全新教学模式,顺应时代的发展,促进产教融合、校企合作,提升对实践教学的重视程度,实现对学生的综合全面培养,取得良好的教学成果。 相似文献
402.
本文采用文献计量、内容分析与统计分析相结合的方法,基于CNKI文献资料库对制度实施以来学者们对于“1+X”证书制度的文献进行统计,首先阐述了研究背景;其次明确了历年来关于“1+X”证书制度的论文数量,探索了“1+X”证书制度的研究类型与方法、分析了“1+X”证书制度的主要研究内容,随后在多个方面综述了“1+X”证书制度的研究热点及趋势;最后对相关文献进行了总结,并提出相应解决建议。 相似文献
403.
404.
本文以审计职业技能需求为导向,探索应用型院校审计专业课证融合的内涵,以职业技能标准为依托,重构课程教学内容,将课程知识与职业技能融合成学习模块。在实践路径上体现课堂教学与岗位工作的特色,采取“项目+成果”考核评价方式,既考核审计理论知识与实务技能习得情况,又考核其是否符合职业技能标准,以此实现“学业+职业”和“知识+技能”的课程融合实践模式。 相似文献