紧抓“双一流”机遇再创云大百年辉煌

云大是全国民族边疆人才培养重镇,结束了傣族、哈尼族、傈僳族、基诺族、布朗族、景颇族、白族、纳西族等少数民族没有硕士、博士的历史学校特别重视学生的实习实训,持续加强与政府、社会、企业的合作,建立政社企联合培养人才基地,让学生得到更多更好的实践体验。     

以法治营商环境护航北京自贸区

2020年9月,广受关注的《中国(北京)自由贸易试验区总体方案》正式公布,北京将着力建设以“科技创新、服务业开放、数字经济”为主要特征的自由贸易试验区,努力实现服务业和服务贸易国际竞争力的双提升。这一创新型、前沿性的发展方向对北京自贸区提出了高要求,如何破局、回应中央的殷切希望,成了摆在自贸区面前的一道题。     

推动党建与业务双向融合

内蒙古电力(集团)有限责任公司机关党委强化认识,创新方式,完善机制,努力推动党的建设与业务工作双向融合,探索将机关党建内嵌至公司治理体系与企业管理流程的有效途径,实现党建与业务“双轮驱动”,“双向融合”,同向同步,质效同升,为“全新责任蒙电”高质量发展提供坚强的政治、组织、纪律和作风保障。     

职务与职级并行背景下公安民警激励问题研究

国家公务员职务与职级并行改革在全国公安队伍中广泛实施,大范围解决了民警的职级问题,有效提高了民警的待遇,广大民警明显感受到改革带来的红利,然而实施过程中也产生了职务与职级并行对公安民警激励作用不明显的问题。本文在梳理当前公安民警职务与职级并行改革现状的基础上,对造成公安民警职务与职级并行激励存在的制度细化、公平性、目标偏离等问题存在的原因进行了分析,运用赫茨伯格双因素理论,从改善激励因素角度,对进一步增强职务与职级并行对公安民警的激励效果进行了研究。     

“双主体”教学模式在医事法课程中的应用分析

医事法课程是医学教育体系中不可或缺的一部分,是医学生职业道德培育的基础和保障。介绍了在医事法课程中采用双主体教学模式,实践中遵循教师主导原则和有效性原则,结合多种教学形式,构建出学生间、师生间充分交流、平等参与的课堂结构。基于双主体教学模式在医事法课程中的教学实践,分析了教学效果,说明双主体教学模式有效提高了学生的主观能动性,增强了学生自主学习能力和对医事法的认识,有助于培养有人文情怀和法治观念的医学人才。     

部分国家储蓄与消费失衡

谈论全球的储蓄与消费的失衡,首先我们需要了解储蓄和消费的最基本关系。实际上,一个国家跟一个家庭是一样的,总收入无外乎两块:消费和储蓄,即收入=消费+储蓄。在国家层面,按照     

双因素理论在知识型员工激励中的运用

赫兹伯格双因素理论的核心内容是保健因素和激励因素,强调内在激励.双因素理论对知识型员工的管理具有直接的意义,在运用过程中应针对知识型员工的核心价值需求以及保健因素和激励因素的特性,注重外在激励和内在激励相结合.