公安统计学案例教学研究

随着统计研究的不断深入和统计应用的不断推广,公安工作对统计的需求也越来越大,这就要求公安教育应培养具备必要统计知识、掌握一定统计方法的专业人才。然而传统的公安统计教学模式注重于基础理论教育,忽视学生能力的培养,教学效果不理想,难以达到教学目的。该文从案例教学法的特点出发,结合当前公安统计学教学中存在的问题,分析了在公安统计教学中实施案例教学的必要性和具体步骤,并讨论了在实施案例教学过程中应注意的几个问题。     

关于师范院校语文学科教学法课程体系及教学内容创新的思考

师范院校语文学科教学法存在着诸多问题，必须从课程体系和教学内容上进行革新：完善师范教育类课程体系；大力调整语文学科教学法课程的内容，加强教学常规和基本技能的培训；密切联系基础教育、加强实习指导和教法研究。     

高校《马克思主义基本原理概论》课程中问题教学法的运用探索

目前我国高校的《马克思主义基本原理概论》课程中,长期采用和形成了体系式灌输的教学传统。由于单独的体系式灌输教学既不符合当代大学教育的本质特点,也不符合当代大学生们的学习心理现状。因此,探索问题教学法在《马克思主义基本原理概论》中的应用具有现实的必要性。     

任务型教学法在独立学院英语专业精读教学中的应用

任务型教学法源于西方,是建立在第二语习得基础上具有很强影响力的语言教学模式,也是20世纪80年代以来西方英语教育的重要发展成果。将这种教学法应用于独立学院英语专业精读教学中,有利于发挥学生的主观能动性,加强其跨文化交际的能力。     

解析词块教学法对英语四、六级翻译的重要意义

随着全国大学英语四、六级考试委员会对考试大纲的修订,翻译的题型、分值都发生了很大变化,重要性进一步凸显。基于词块的定义和分类的理论基础,结合四、六级翻译改革后的要求和学生翻译中普遍出现的问题,解析应用词块教学法对提高学生翻译能力的优越性。     

反思性教学在大学英语教学中的应用

本文首先介绍了反思性教学的涵义及特征,通过反思性教学在大学英语教学中的应用,提出英语反思性教学的过程和基本方法,反思性教学是提高教师外语教学水平的一个有效途径。     

法学比较教学法管见

法学比较教学法 ,是将具有某种联系与区别的教学内容放在一起进行分析对比 ,在比较中指示其本质特征 ,让学生准确而科学地把握其要点 ,以达到预期的教学目的     

公安专业民法课程参与式教学法研究

将参与式教学法灵活运用到公安专业民法课程的教学中,能有效突破传统教学模式下学生学习兴趣不高、学习效率低下的困境,以更好地适应法治背景下应用型警务人才培养的需求。     

实例教学法在法学教学中的探索与应用--以国际法学科教学为视角

法学教育正处于从专业教育向职业教育转型的时期，实用型法学人才成为法学教育的培养目标，实现这一目标主要的途径是在法学教育过程中培养学生的实践能力。实例教学法因其特有的优势在法学教学中不失为提升学生实践能力的一种有效途径，教学过程中可以通过建立教师实践机制、校外辅导机制、运用模拟法庭教学模式及建立实训基地等方式进行实例教学法的推进，但实施过程中需要注意因材施教、经典与现实相结合以及教学相长的问题。     

现代教育技术与促进公安院校技能训练模式的改革

本文论述了现代教育技术中的微型教学法、多媒体计算机技术、仿真系统在公安院校技能训练中运用的方法、效果等，并指出虚拟现实技术的发展对公安技能未来训练模式的深远影响。