新时期公务员培训方法述评

21世纪是一个学习型的时代 ,“持续教育”、“终身学习”成为各国政府和人民的共识。特别是在知识经济时代 ,在信息化的社会中 ,对政府部门人力资源的开发和管理是各国政府不得不考虑的问题。而培训在更新管理人才知识、技能方面所扮演的重要角色最为突出。目前人们已形成一个共识 :在 2 1世纪 ,培训机构和培训者必须及时调整改革培训方式方法 ,原来的那种“填鸭式”、“满堂灌式”的课堂教学方式不能达到理想的培训效果。取而代之的应是启发式、参与式教学为主的培训模式 ,以充分发挥受训者的参与性、主动性和创造性。培训方式方法 ,是一个…     

论新时期法学教育的改革

法学教育作为现代社会文明进步的重要条件 ,发挥着越来越重要的作用。围绕如何培养合格法律人才这一目标 ,在新的历史条件下 ,我们应在转变法学教育观念 ,更新教育思想 ,改革法学教育体制、法学教育学制以及法学教育教学改革等方面都需要进行不断的探索     

法学实践教学法探析

法学实践教学法是以培养法律实用型人才为目标的各种教学法的有机整体.本文立足于培养法律实用型人才教学目标,探讨我院法学实践教学法的现状、不足及改革的路径,以期推动我院的法学教学改革,提高教学效率.     

《法理学》课程分级设置的价值与局限——以培养法律思维为目标

培养法律思维是法学教育的主要目标,而目前多数高校的《法理学》课程仅仅在大一开设,这种设置方式存在着很多局限与不足。分级设置的教学改革则可以针对不同年级学生的不同情况讲授相应内容,循序渐进地培养其法律思维。当然,分级设置的教学改革也有其自身的局限。从对《法理学》课程分级设置的讨论中可以看到,当前的法学教育需要大规模提升实践性教学环节和内容,法律方法论就是其中的重点方向。     

刑事侦查学课程模块化教学中特色教学法的运用及完善

招录体制班学员在入学前对公安实践了解较少,知识背景多元,专业基础薄弱,年龄普遍较大,社会经验丰富,在校学习时间短,课时安排紧,考核机制不健全。这些不利因素在《刑事侦查学》课程模块化教学中体现尤为明显。《刑事侦查学》教学活动需恰当运用案例教学法、问题讨论教学法、实验模拟教学法、多媒体教学法等特色教学法来组织模块化教学,以求良好的教学效果;同时积极创新实践教学新模式,实现课堂教学与实践训练的有机结合;具体到教学活动要注重教案的编写、教学训练方法的开发和注重实践教学模式构建。     

浅谈案例教学法

案例教学法,已在我国法学专业的教学中逐渐推广。但仍处在摸索积累经验的阶段。而且不同类型的法学教育,应有不同的要求。本文从民办高校培养应用型法律专业人才的目标任务出发,探索如何使案例教学法更好地促使学生活学活用,独立思考,提高学生分析解决实际问题的专业工作能力,为社会输送合格的法律专业人才。     

中法合办工程类院系法语写作教学方法探索

近年来,我国创立了多所中法合作的工程类院系,法语教学在其中具有重要的基础性作用.传统认为,法语教学中的写作教学相当复杂;而面对更为复杂的受众—工程类学生(非法语专业学生),如何进行法语写作教学成为值得探讨的课题.本文从写作教学中应处理好的几个问题出发,尝试为有效培养学生的写作能力提出一些行之有效的建议.     

公安专业民法课程参与式教学法研究

将参与式教学法灵活运用到公安专业民法课程的教学中,能有效突破传统教学模式下学生学习兴趣不高、学习效率低下的困境,以更好地适应法治背景下应用型警务人才培养的需求。     

浅谈职高学生反思性学习英语的途径

反思是一种隐形的学习资源。目前职高学生的英语学习效果不够理想的原因之一是他们缺乏反思意识和反思习惯。本文从反思英语学习活动及其涉及的一些相关内容入手进行阐述,旨在使学生明确什么时候反思、反思什么、怎么反思,从而真正学会反思,善于反思,形成反思性学习,培养学习英语的能力,提高英语学习效率。