任务型教学法在形势与政策教学中的构建

"形势与政策"课是大学生思想政治教育的重要组成部分。传统的教学模式存在许多问题,无法达到学以致用的目的,必须进行改革。任务型教学法强调在"干"中学、"用"中学,不仅可以有效弥补大班教学的不足,而且可以调动学生学习的主动性,值得在形势与政策教学中加以移植并灵活运用。任务型教学法在形势与政策教学中的构建需要坚持三个原则,做好三个阶段的工作。     

高职英语“教练式”教学法研究

文中阐述了教练式教学法的内涵,介绍了六种主要的教学设计模式,分析了这种新型教学方法运用于高职英语教学的实践意义。     

提高思想政治理论课教学实效性的思考

我国职业院校教育中存在着一种明显的以专业为中心、以职业为目标的片面教育的倾向。高职思想政治理论课教学通过“两情”教学法的运用，既有利于理论知识在深度和广度的拓展，更符合课程本身培养合格职业者的教学目标，真正做到教书与育人的合理结合。     

职业院校项目教学法的理论建构

随着企业对技能型人才的要求不断提高,如何有效提升学生动手实践能力已成为高职院校发展的核心问题。项目教学方法由于符合人们的认知规律和高职学生的学习特点,得到了多数教师和学生的认可,并在教学实践中取得了一定的成果。但是,尽管项目教学在提升技能方面得到普遍认可,但是由于缺乏系统的观念、相应的配套设施及经验,致使教学改革难以深化和提高,教学改革的成果也难以巩固和再利用。因此,对职业院校项目教学法的研究工作显得紧迫而有意义。通过对项目教学法的内容、性质、要求及作用的全面了解,为职业院校项目教学法的开展奠定理论基础;展示项目教学法的教学设计与考核评价体系的最新成果,为项目教学法的开展提供可资借鉴的经验和材料。     

在法学教育中实施案例教学法的探讨

面对现代化建设事业对人才的需求,传统的法学教学模式已经不适应现代化法学教育的要求。案例教学法以其启发性、参与性、民主性的特征能有效弥补传统教学模式的不足,在法学教育中有着重要作用。     

个案全过程教学法探析

个案全过程教学法是最近一两年才在部分学校法学专业中试验的实践教学模式。它的产生有其特殊背景,是对传统案例教学的完善和创新,其教学目标紧扣提升法学专业学生实践能力这一鲜明目标,具有较高的推广价值。     

警察法学培训启用问诊式教学法的思考

警察法学培训需要培训理论紧密跟随公安一线工作实际发展变化的需求,通过引导受训民警积极发挥培训的主角作用,使其切实体验、理解培训内容,提升受训民警的职业能力。问诊式教学法是在训前对民警培训需求进行调研分析的基础上确定培训计划,并通过受训民警"问病",培训老师"诊病","医"、"患"共同配合"治病"的过程,强化警察法学培训的针对性、时效性、实用性,是突破警察法学培训瓶颈的有效方法。     

公共行政学课程案例教学的困境与突破

学科应用性和理论外来性的特质要求公共行政学课程运用案例教学法。公共行政学课程案例教学具有重要的价值和现实意义。我国公共行政学课程案例教学存在重视程度不够,认识不到位,教学案例"三多三少"现象,学生的适应性和参与程度不足以及案例教学与案例研究失衡、脱节等困境。通过提高重视程度,把握科学内涵;精心选择案例,建设好案例库;激发参与意识,优化教学过程;加强案例研究,提升案例教学等路径可突破困境。     

新课改背景下中学生对政治课认知现状的调查研究

一、问题的提出1.研究背景新课改已推广到全国几乎所有的省份,新的教学理念也逐步贯彻到教学中来。在这一背景下,探究学生对课程的认知现状如何,自主合作探究的理念是否落实到学生的学习中,新理念下的教学是否带给学生新的体验,自然是十分必要的。当前对这些问题宏观定性的论述有     

大学英语教学探索——基于语言经济学与内容型教学模式相结合视角

以语言经济学理论为指导,探讨内容型教学模式在大学英语教学中的必要性和可行性。内容型教学法打破了传统的统一教学模式,是提倡与市场需求相适应的个性化教学模式的一种新的尝试,可以提高大学英语学科质量,培养符合市场需求的高素质的复合型英语人才。