谈情景教学法在旅游英语教学中的运用

由于旅游业的蓬勃发展和世界全球化趋势的增强,社会对旅游英语专业的人才需求不断扩大。如何进行旅游英语教学,找到合适的教学方法是旅游英语教学中不可回避的问题。本文通过分析情景教学法在旅游英语中的运用,探讨了进行旅游英语教学的有效途径,即创设情景课堂．分为旅游路线设计和旅游角色扮演。     

任务型教学法在警务英语口语教学中的应用

基于公安部公安院校招录培养体制改革对人才培养提出的特殊要求及体改生英语成绩的差异性和学时的有限性,警务英语口语教学采用任务型教学法,旨在让学生在完成任务过程中提高警务口语学习的动机和兴趣,进而增强学生的综合素质。     

“Seminar研讨式教学法”和“模拟团队训练”在双语课程《Organizational Behavior》中的应用

为了具体落实教育部相关文件精神,中国高校陆续把《OrganizationalBehavior》等专业基础学科开设成为双语课程。但是,由于《OrganizationalBehavior》学科的边缘性、抽象性、综合性和实用性,加上又是双语授课,使得在具体教学实践中出现诸多问题,教学改革迫在眉睫。基于此,深入探讨问题所在,并结合实际教学经验提出解决问题的办法．将成为本文研究的重点。     

浅议审计案例教学法

本文阐述了审计案例教学法的特点,探讨了审计案例教学的设计方案和相关实施步骤,并提出了审计案例教学优化的设想。     

关于警察职业道德案例教学法的思考

案例教学滥觞于工商管理教学,普及于各种职业性教学活动,体现了现代高等职业教学的内在要求和客观规律,形成了不同于学术性教学的全新体系。警察职业活动的复杂性要求警察职业道德教育应在＂回归实践,凸显体验＂过程中探索实践教育方式,增强警察职业道德教育自身的魅力和效果。案例教学以真实的职业道德生活为素材,创设警察职业道德教育的有效情境,激发受教育者的情感体验,从而内化职业道德规范,生成职业道德品质。     

奥克肖特对个人主义的文本解读

在奥克肖特看来,个人主义的道德观是反思性道德观,认为自我是有意识地追求道德理想的;与这种道德观相符合,个人主义政治是对政府职能的一种理解,这种对政府职能的理解就是裁决;建立在这种政治观基础上的个人主义的政府则是主权政府,这种政府的权力是至高无上的,以不对个人的权益构成威胁为限度;个人主义的主权政府是维护个人自由的。     

班队活动课案例在《文化生活》教学中的运用

【案例描述】2007年3月,高三毕业班学生进入了最紧张的备考阶段,被老师们称为高原期。走进教室,一片寂静,仿佛大战来临之际,同学们都紧绷着神经,情绪很疲惫也极易急躁,看得出,不少同学出现了高原反应,极需输氧。于是我便抓住植树节的契机,开展了一次别开生面的班队活动。     

“案例—学导教学法”在公安法医教学中的应用研究——以湖北警官学院为例

寻求既能教给学生扎实的知识基础,又能培养学生实践动手能力的教学模式,是目前公安政法院校明确的教学改革方向。"案例—学导教学法"是案例教学法与学导教学法的有机结合。以湖北警官学院为例,通过统计分析,可以发现该教学法在公安院校法医学教学中,与传统教学模式相比,能加强学生知识点的记忆,培养学生自学能力、综合分析能力、创新能力等。同时,本文也探讨了该教学模式能取得良好教学效果的原因、实施中的注意事项及将来需要改进的问题等,为其在公安教学中的应用提出了自己的见解。     

《团体社会工作》教学方法改革初探

两年多以来,通过对团体社会工作这门课程的持续的高度的关注以及两个学期的教学经验,在分析团体社会工作运用案例（情景）教学法、参与式等教学方法过程的同时,对存在的问题不断进行反思,目的是使相关教学模式不断的完善,更好的促进教师的自我成长,也更好的满足了学生成长的需求。