关于警察职业道德案例教学法的思考

案例教学滥觞于工商管理教学,普及于各种职业性教学活动,体现了现代高等职业教学的内在要求和客观规律,形成了不同于学术性教学的全新体系。警察职业活动的复杂性要求警察职业道德教育应在＂回归实践,凸显体验＂过程中探索实践教育方式,增强警察职业道德教育自身的魅力和效果。案例教学以真实的职业道德生活为素材,创设警察职业道德教育的有效情境,激发受教育者的情感体验,从而内化职业道德规范,生成职业道德品质。     

案例教学法在警务战术训练中的运用透视

警务战术训练作为提升警察作战效能的有效途径之一,必须贯彻面向实战、讲究实用、追求实效的指导思想。案例教学法能体现警务训练精神内涵,在应用中应找准切入点,改进训练方法,创新训练形式,丰富训练内容,拓宽训练视野,强化训练效果,建立和完善多元化的警务战术训练模式,促进其整体推进。     

如何进行参与式教学

参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,其核心是充分调动教师和学生在教学过程中的积极性,出发点是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来,目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地达到学习最     

在排球教学中表象教学法的作用

在排球教学中,通过对表象教学法与原有教学法的实验数据比较,结果表明表象教学法对排球的教学质量有明显提高。     

案例教学法在高校广告史教学中的应用

广告史是广告专业的基础课程,作为史类课程,广告史具备完整的理论体系;但由于归附于广告学这一强实践性的专业下,因此又不同于一般的史类课程,它还具有着较强的实践应用性要求。案例教学法是一种结合理论知识与实践技能的有效的教学方法,从其特点来看,非常适用于广告史教学。作为广告史教学的案例教学法在实施上还有着自己的特点与模式。     

吉登斯社会理论体系及其内在逻辑

安东尼·吉登斯作为当代西方社会理论界最重要的思想家之一,其著述几乎涵盖了现代性、全球化、政治道路、日常生活、风险和信任等当代社会理论的所有领城.吉登斯的社会理论体系由社会学现、结构化理论和反思性现代性理论三大部分构成,其中隐含着的逻辑主线是,以社会学观为基础,通过结构化理论的方法,对现代性的扩张问题进行反思与解读.     

高校政治理论课和谐教学法探析

高校政治理论课和谐教学法,是依据马克思"美是和谐"及主体教育理论等美学教育思想,结合当前高校政治理论课的教学实践,体现和谐理念的教学方法.和谐教学法以系统论为基础,通过诱导和激发情感,着眼于立美教育,有助于增强政治理论课教学的实效性.     

互动教学模式下的词汇教学

虽然学生的认知性词汇数量较大,但产出性词汇却非常有限。笔者分析了造成此种现象的几个原因,基于认知语言学的理论探讨一些习得词汇的方法。词汇教学在互动教学模式下应有更灵活的表现形式。无论是传统词汇教学法、语境法、词块教学法还是课堂展示,都各有其利弊及适应阶段。在词汇教学中,不是惯常采取某一种方法,而是采用多种教学方法扩大学生词汇量,多方面提高学生学习词汇的兴趣。     

心理语言学对外语教学的启示——从少儿英语和成人英语谈起

心理语言学主要研究语言行为和心理过程之间的关系,它对外语教学有着重要的启示作用。它启发和推动外语教师去探索根据不同学习对象的心理特点来采用不同的外语教学法。本文主要从少儿英语和成人英语教学谈在英语教学中,如何根据学习对象的心理特征,采用恰当的教学方法。     

关于故事教学法

故事教学法对于激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性具有重要意义。主要论述了故事教学法的重要性,四种具体方法(三文治故事教学法、四步故事教学法、故事诱导法、故事新编法)及其运用,以期对故事教学法有进一步的认识。