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81.
《中国法学》2017,(6)
从1982年民事诉讼法到2012年民事诉讼法,我国审前准备程序的改革经历了以公正为名的虚化到以效率为指向的弱化,尽管在外观上逐渐呈现出独立化样态,但却深陷公正与效率的矛盾而致功能丧失。从充实庭审的现实需要出发,有必要对我国审前准备程序进行重构。从庭审中心论立场而言,我国应当建构期日型审前准备程序,而非现行两阶段分置式的审前准备程序。因此,完善我国审前准备程序的核心内容,绝非止于现有认识上的重置法官与当事人的权限配置关系,赋予当事人争点决定权并限缩法官权限即可,而是要遵循当事人事实主张的规制原理,以有理性评价为指针整理、限缩、深化并确认双方当事人的争议焦点。藉此,庭审始能高效地实施集中证据调查以发现真实。 相似文献
82.
武小凤 《甘肃政法学院学报》2004,(2):108-110
本人曾就如何在专业教学中培养学生的口头表达能力的问题作过一些探讨。但基于法学专业的特殊性和教学对象的特定性 ,现再就此问题作一些补充论证 ,以求在我们的法学专业教学中进一步给学生提供一些有效并能使学生乐于接受的方法 ,从而将提高学生的口头表达能力与法学专业教学目标相结合。 相似文献
83.
讯问对象说谎时总是会出现心理上的障碍,并通过他的口头语言和身体语言信号表现出来。讯问人员要能够识别这些信号,并运用一定的讯问技巧来揭露和应对讯问对象的谎言。识别和应对谎言是讯问人员的必备技能,要通过讯问实践的不断地培养和训练才能具备。 相似文献
84.
过去,解雇一位雇员很容易。而现在,雇主必须先给雇员一次当面警告,然后是两次书面警告,随之而来的是雇员在听证会上对自己的行为做辩护,全部通过后,雇员才能被解雇。此后,雇员仍然可以将雇主诉上劳动法庭,并为被解雇寻求补偿。(图/东方IC) 相似文献
85.
86.
国际诉讼法协会2008年年会的主题为“口头及书面程序:民事诉讼中的效率”。围绕该问题各国学者(主要是大陆法系学者)形成两派观点:一派强调书面程序能有效提高诉讼的效率;另一派则强调口头原则的重要性。两者背后的价值追求都是“如何提高程序效率”。此次会议主题反映出大陆法系民事诉讼在基本程序保障实现后,提高诉讼效率成为十分突出和急迫的问题。此次年会上,学者就相关理论问题展开讨论,如两种“诉讼目的观”的对立、有关书面和口头原则的“两个神话”的解构等。 相似文献
87.
88.
1999年6月13日,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,指出:“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”这里,党中央、国务院把语言文字表达能力与其他四项能力并举并论,说明,语言文字表达能力是一种重要的智力素质,具备较强的书面表达能力和口头表达能力是现代社会对于大学生的一种基本素质要求。提高人民警察的语言表达能力,是公安教育的一个重要环节,是公安教育工作者责无旁贷的责任。为此,为实现公安工作现代化,为培… 相似文献
89.
90.
初级阶段越南留学生汉字学习策略运用情况考察 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引言第二语言教学的目的,是使学生掌握运用该语言进行交际的能力,包括口头交际能力(听说)和书面交际能力(读写)。其中,文字是和书面交际能力直接相关的。汉字作为汉语的书写符号是获得 相似文献