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高校军事课程教学场域中“同课异构”策略探讨——由江苏省第五届军事课教师授课竞赛引发的思考

本文基于军事课教师竞赛式"同课异构"教学案例,探讨军事课"同课异构"教学中题同构异、求同存异和神同形异等属性。通过对"同课异构"教学的研究和反思,激发其对军事课程教学改革的促进作用,对军事教师专业素质的提升功能,以获得军事课程内容的理想教学方式和有效实施路径。     

以和谐的基层文化工作助推企业快乐工作法的普遍开展

工作快乐着,生活便是美好的,工作里多一些阳光,生活中便多一些灿烂。高尔基说：＂工作如果是快乐的,那么人生就是乐园＂。同煤集团二届三次职代会暨2009年工作会上提出的快乐工作法,其目的就是引导员工在乏累厌烦的工作中调整心态,寻找乐趣,用快乐方式克服工作中遇到的一切不快乐因素;     

云南回族汉语的＂别同＂现象

回族在使用汉语的过程中,常常会有意回避使用一些汉语词,代之以具有其宗教色彩和民族色彩的词,以形成与汉语相区别的语言界限,这种现象称为＂别同＂。在云南的回族汉语中,＂别同＂现象非常突出,我们主要从阿拉伯语、波斯语语词的保留、独创别词和＂漏八分＂三个方面来探讨云南回族汉语中的＂别同＂现象。     

浅谈好意同乘纠纷之归责原则

随着我国机动车数量的迅速增加,日常生活中的免费搭乘现象便不断出现。然而,一旦发生交通事故,如何划分好意人和搭乘人的责任却成了一个非常棘手的问题。究其根源就是我国现行法律对于好意同乘没有相关规定,各地法院在行使自由裁量权的过程中尺度不一,处理结果就难免会产生偏颇。文章就好意同乘纠纷的规则原则问题展开论述,以期为解决此问题提供参考。     

高校国际化人才本土培养:“一境四同”实践路径研究

随着国际化合作与交流需求的日益增长,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和展示国际竞争力的国际化人才成为我国高等教育改革的重要议题,引起了国内教育管理者和研究者的普遍关注。促进学生的跨国流动曾是我国培养国际化人才的主要措施,甚至是唯一路径。"一境四同"模式通过打造适宜国际化人才成长的"整体环境",推行中外学生同堂授课、同卷考试、同室科研、同班活动的"四同"式本、硕、博贯通培养,极大丰富了国际化人才培养的新模式,开辟了国际化人才本土培养的实践路径。     

游民图谱

游民的概念起于何时，不太清楚。近代以来关注于此的学者渐多，起初的阅读是从野史札记里进行，后来在小说和绘画里渐渐出现了。钱玄同最初在明末清初学人的著述里发现《思痛记》，推荐给知堂和胡适，遂有了游手之徒的破坏力的讨论。     

大脑功能不对称与半球间的功能整合——不同视觉复杂度汉字“同-异”判断的证据

采用半视野速示术将少笔画简单汉字对和多笔画复杂汉字对在左视野（右半球）、右视野（左半球）呈现或两视野（两半球）分别同时呈现各一个汉字，检查不同视觉复杂度汉字的“同-异”判断加工中可能存在的大脑两半球功能不对称与半球间的整合效应。结果显示，本研究条件下左半球可能擅长于辨认视觉复杂度低的少笔画汉字，而右半球则擅长于辨认视觉复杂度高的多笔画复杂汉字，这可以用“视觉空间频率的不对称假设”来解释。两半球间加工的整合优势只出现在相对较难的“同”判断任务，这支持有关“处理计算复杂性高的任务可以从两半球间的相互作用中获益”的理论（Banich，2003）。     

好意同乘民事责任的归责原则及其法律适用

好意同乘本质上是一种事实行为,但在特殊情况下,它又会演变成为一种准合同关系.当发生侵权损害后果时,好意人承担的是一种补偿责任,并以过错责任原则为民事责任的归责原则,同时以公平责任原则为补充.在特定情形下对好意人的民事责任应当予以减轻、部分或者全部免除.     

好意同乘民事责任的归责原则及其法律适用

好意同乘本质上是一种事实行为,但在特殊情况下,它又会演变成为一种准合同关系。当发生侵权损害后果时,好意人承担的是一种补偿责任,并以过错责任原则为民事责任的归责原则,同时以公平责任原则为补充。在特定情形下对好意人的民事责任应当予以减轻、部分或者全部免除。