以就业为导向 促进高职教育的改革与发展

随着我国高校招生规模的不断扩大,高职毕业生就业问题也成为社会普遍关注的话题。伴随我国经济结构的不断调整和产业水平的不断升级,传统的高等职业技术教育的培养模式难以适应新形势的发展,急需在教育模式上进行调整和改革。坚持以就业为导向,把满足社会需要作为发展动力,把提高学生的就业及创业能力作为高职教育改革的方向,才能推动高职院校不断创新与发展。具体措施有:围绕一个中心,即构建人才培养模式,突出高职教育办学特色;抓住两个重点,即深化教学改革,提升高职教育办学质量;实现三个转变,即实现办学思想、模式和机制的转变,推进高职教育制度创新;落实四项措施,即搞好师资培养、学生实训基地建设、就业指导和学生综合素质,牢筑高职教育保障体系。     

在思想教育工作中应用反面教材的几点思考

反面教材是思想教育材料中的一种特殊教材,因其来源广泛,收集和使用方便,作用又较为明显,而且人们在实践中还是自觉或不自觉地进行应用,因此,这种材料一直受到人们的关注。为使这一思想教育工作中不可或缺的材料能更好地受到重视,并更为有效地在实践中应用,笔者特就反面教材的有关问题作了一些探讨,现将其作一阐述,以便在引起思想教育工作者同行们兴趣的基础上,更多地听取同行们的意见和批评,使今后在反面教材的应用中更加深入、完善地将其推向一个更高更有效的应用阶段。 一 什么是反面教材?五十二年前,革命领袖毛泽东在著名的     

社区建设与管理专业教学改革研究与实践

社区建设与管理随着社区的飞速发展已成为城市工作中的重要组成部分。社区建设与管理专业所开展的教学改革研究与实践，就是要把学生培养成具有较宽理论知识和较强社区工作能力，适应各种社区工作岗位要求的高等技术应用性专门人才。     

启发式教学与创新人才培养

压抑学生创新意识是注入式教学的最大弊端。只有深化教学体制改革 ,才能从根本上摈弃“注入式”。实行启发式教学 ,是院校推行素质教育、培养创造型人才的重要途径。在新的历史条件下 ,有必要对启发式教学的传统理解及其运作进行新的思考。     

“两课”实践教学模式的创建

在当今的新形势下,加强马克思主义基础理论课和德育课的实践教育教学十分重要。这对于开阔视野,启发学生思维;对于调动学生学习的积极性、主动性和培养学生的参与意识;对于培养学生实践能力,求实精神,锤炼学生分析和解决现实问题的能力;对于铸造学生的协作精神、理论思维能力和创新能力等等,都有非常重要的作用。     

当前高校毕业生就业指导所面临的三大研究课题

如何改革高校毕业生的人事、户籍和分配制度,如何突破传统的高等教育人才培养模式,如何做好大学生就业观念的转变,是当前大学生就业指导所面临的三大研究课题。     

美国“教育博士”（Ed．D．）的培养及其启示

"教育博士"(Ed.D.)学位是一种专业博士学位,主要是面向教育实践,培养有研究能力的管理者和政策制定者.以实地考察美国宾夕法尼亚大学等五所著名大学"教育博士"培养所获得的材料为基础,比较全面地介绍了美国这类博士培养的目标、规模、特点以及发展趋势,并就在我国开展类似博士培养的意义、途径、困难等进行了探讨.     

马克思人与环境的思想对人才培养的启示

马克思关于"环境创造人"的思想,阐明了人才成长的受动性,启示我们应把建设良好的整体环境作为人才辈出的基础和条件。同时,马克思关于"人创造环境"的思想,阐明了人才成长的能动性,启示我们应充分发挥积极性、主动性,在改造环境的过程中成才。