浅议中西方广告的差异

本文对中西方广告的差异进行了比较和分析,并就中西方广告差异形成的原因以及中国广告谈如何发展进行了初步探讨,目的在于通过比较找出差别,取长补短,从中获得启发。     

建国初期复旦大学的院系调整

建国初期的全国高校院系调整，特别是1952年涉及全国四分之三高校的院系调整，是建国后中央在教育领域第一次大规模的变革，这次调整奠定了新中国高校的基本格局，对我国高等教育事业发展产生了重要的影响。复旦大学是我国著名的高等学府之一，迄今历经百年。建国初期的院系调整后复旦大学招生人数逐年增加，师资力量不断增强。上世纪90年代以来。一些高校通过各种方式整合，实质上是新一轮的院系调整，回顾新中国五十年来的高等教育历史，我们或许能从中获得有益的启发。     

试论巴赫金有关理论对妇女研究的启发与借鉴

米哈伊尔@巴赫金被认为是20世纪最伟大的思想家之一,他在哲学、美学、诗学、语言学、符号学、历史文化学以及人类学等学科领域均有重大建树.西方女性主义者已注意到巴赫金对话、狂欢化、复调理论对性别研究的指导意义并运用到实践中.相比而言,国内有关巴赫金的研究还主要局限在文艺学、诗学、美学等领域,希望女性研究界能够在哲学、社会学层面上发现其理论中有关平等、对话等思想对女权主义、性别研究的启发与借鉴意义,从而丰富国内妇女研究的视野.     

食品安全风险的社会放大及其法制因应之道

1988年,Kasperson及其合作者创立的"风险的社会放大框架"以风险的社会属性为基础,揭示了风险在传播过程中的放大过程。通过分析"三鹿奶粉事件",可以发现该分析框架对食品安全风险放大具有解释力。为应对食品安全风险的社会放大,不能止于食品安全风险交流制度,而应当构建以多重食品安全风险为对象的风险评估法律制度,构建灵活多元的食品安全风险管理法律制度,探索食品安全风险社会放大的法制因应之道。     

课堂教学“问题力”提升三策

“问题力”是问题设计对学科任务的驱动力度,好的问题设计能够点拨认知,启发思维,引发情意,提升学生核心素养。可以说,“问题力”是道德与法治课堂活力的重要标志之一。一、生发基点:解读教学情境情境是问题的生发基点,好的问题必有好的情境,教学情境设置要为问题生成做好必要铺陈。只有在结构化的教学情境中,才能编制出逻辑清晰的问题,从而为完成学科任务做好准备。     

专业研修的进阶之路

叶澜教授说:"加强教师在日常实践中的研究反思,不断重建自己的教育生活。每个人的成长都要靠自己,靠外部是没有用的。外部只是一个影响,促进他,但是最终的变化,真正成长是个体的事情不是群体的事情。群体会成为一种力量,可以相互切磋,相互启发。但群体的教研活动不要搞形式主义,要真正地能够在研究当中实现共同发展。"我校教师队伍建设一直坚持的理念是"成就教师就是成就学校"。 2018年,学校成立教育集团,有四个校区,目前教职工人数接近500人。     

计算机基础课改革的新思路

计算机基础课是职业技术学院各专业的一门公共必修课程,其内容变化日新月异。课程的教学理念、教学方法与教学手段必须不断地加以调整和优化,才能适应该课程教学的需要。本文主要论述了计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、优化教学过程、培养学生应用能力,对计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法,从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

来信

幸福的启发读完贵刊5月份《我们这三年》这组文章,深有感触。大地震已经过去3年,3年的时间足以改变很多人、很多事。但我们欣慰地发现,没有改变的,就是人们心中对     

木心文学思想对大学生思想教育的启发

木心文学的一个基本特质是"智性",他的文学作品是他对人生的炽爱与参悟的载体,不管是散文、俳句、诗,均满含智性的文学思想。其中他对于"奖"的看法和他"精微的悲观主义"两点文学思想对大学生思想教育有一定的启发意义:在对待"奖"这东西上,应引导学生客观理性地看待;在对学生进行挫折教育时,应引导学生不要颓唐自暴自弃,也不要盲目乐观、自欺欺人。     

发挥理论先导作用 推动做好群众工作

我们党是群众的党,党的事业是群众的事业,群众工作是党的根本工作。近日,《论党的群众工作——重要论述摘编》出版,为做好新形势下群众工作提供了重要学习材料。党的理论工作担负着宣传群众、发动群众、服务