幽默经济学原理

一农户在杀鸡前的晚上喂鸡，不经意地说：快吃吧，这是你最后一顿! 第二日，见鸡已躺倒并留遗书：爷已吃老鼠药，你们别想吃爷了，爷他妈也不是好惹的。 点评：当对手知道了你的决定之后，就能做出对自己最有利的决定。     

美国司法认知对象研究

引言司法认知规则是英美法系特有的概念,也是《美国联邦证据规则》中最重要的规则之一,但是反观我国国内学者对美国司法认知规则的研究,一方面介绍的知识很肤浅,另一方面有很多误解在里面,特别是对美国司法认知对象(或者说范围)有很多误解,最常见的有以下几个方面:     

基于系统原理的地方高校工商管理专业实践教学体系研究

目前,地方高校工商管理专业学生实践能力培养,已成为工商管理本科专业的改革的难点。本文依据系统原理,在对我国高校工商管理专业的教学中在实践能力培养方面存在的问题基础上,从系统构建"平台+基地"的实践教学体系、完善实验教学体系、实行全面考核的实习方法、实行开放性实训体系和整合校内外实践教学资源方面,系统研究地方高校工商管理本科专业实践教学体系的改革问题。     

管理工作的特征

19世纪末20世纪初．马克斯·韦伯、亨利·法约尔和弗雷德里克·泰勒等管理学大师，将管理工作视为一种理性的活动，这种活动服从于计划．受时间和动作原理管理，要与员工一同完成。泰勒本身是一名工程师．他认为所有的管理者都应该像工程师那样．把工作分解为几个部分，每一部分都要找到最好的方法，并且根据时间和动作研究为每项工作确定一个标准时间。他的方法被人称为“科学管理”或者“泰勒制”。不过，现在的管理学家认为，有效的管理者应该拒绝采用这种非人性的机械方法来进行管理。     

名正言顺才能理直气壮

管理学上有一个著名的“木桶原理”：决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是取决于最短的那板木板。     

科学发展之多赢原理研究

贯彻科学发展观的第一要义是发展，发展自然会引起“资源”的再分配，再分配就会产生大量的竞争与合作、对抗与妥协的矛盾，协调解决这些矛盾必须提倡统筹发展，讲究统筹兼顾。这就是一个多赢问题。能否实现多赢是检验我们的工作是否科学发展的一个重要标准。本课题阐述了多赢问题的立场与观点，提出了怎样用这种原理去领导科学发展，并从方法论特征上探讨了多赢原理见之于实践的多种形式。     

对《马克思主义基本原理概论》课程教学的改革思考

马克思主义基本原理概论(以下简称"原理")是指导现代社会发展的科学理论,随着形式的变化,如何重拾大学生学习"原理"的兴趣,指导其树立科学的世界观和方法论,是当代大学生教育的重大课题。本文在学界研究的基础上,从理论本身、教学方法和课程考核几个方面统一的视角,对教学改革做些思考。     

生态化思维方式及其特性和基本原理

<正>作为一种动态的历史过程,思维方式生态化将趋向一种新的思维方式,即生态化的思维方式。这种思维方式是与人类目前正在致力于建构的新型文明——生态文明相对应的。这种生态化思维实质上是一种注重人与自然和谐统一、注重保护自然生态的一种"生态思维"。     

市扬份额证明责任论在当今科技法中的适用问题

科技进步使人们不断受益,也给社会带来广泛损害的风险。损害一旦发生,在诉讼上寻求解决,前提便是合理分配证明责任,因果责任倒置可以应对一些特殊侵权纠纷,市场份额责任更是顺应科技发展给民事诉讼证明责任带来极大挑战之后的法律理性产物。本文将从市场份额责任论的起源、发展和新近表现入手对该理论进行简要剖析。