国共易势之际校园政治生态的变迁(1947—1948)——以浙江大学为个案

解放战争后期,在双方战场上的攻守易势之际,校园内的国共力量对比亦逐渐发生逆转。本文以国立浙江大学为对象,考察解放战争时期中共力量在浙江大学的发展过程,以及在此背景下的国共校园政治交锋与校方的立场和作为,进而审视国共易势之际浙大校园政治生态的变迁及其对师生政治态度和行为取向所产生的影响,深化对于解放战争史和学生运动史多重面相的理解与认知。     

1918，北洋政府出兵西伯利亚护侨

1917年俄国十月革命之后,由于白俄军的反扑以及协约国的干涉,俄国内战（1918—1922）爆发,滞留在俄国境内的100多万华侨的生命和财产受到空前威胁。告急文电雪片般从海参崴飞往北京：     

抗战时期中共在国统区高校的组织建设

正抗战前的"党"与学校学校是政治社会化的重要场所,中国历代统治者都十分重视学校的政治功能和教化作用。科举制的推行,更使学校与政治紧密关联。可以说,"道"、"治"合一是几千年来绵延不绝的传统。但是,民国初年,一方面由于军阀混战、政局动荡,国家权威衰落;另一方面,由于各种势力只重视军事,尚未意识到向民众尤其是青年学生进行意识形态宣传的重要性,加之科举制废除所产生的深刻影响,一时政治对学校的干预急剧减少,"传统"似有中断的趋势。1919年的五四运动改变了这种状况。国民     

“和平使者”马歇尔将军

正抗战胜利后,享誉国际的美国五星上将乔治·卡特利特·马歇尔,被杜鲁门总统派往中国,和平调处战后的中国内战。最初,他以客观、公允的姿态,奔走于交战中的国共双方,从而得到中共的好评,被毛泽东誉为"和平使者"。可是,由于美国对华政策的摇摆与矛盾,马歇尔也是无能为力,常胜将军终有了"败走麦城"的记录。你一定要帮助我去完成这项使命马歇尔16岁时,考入弗吉尼亚军校,自此开始其终生的军人生涯。军校毕业     

孙中山,毛泽东与美苏关系述略:革命主义与民族国家利益的一致性

孙中山与苏联的关系、毛泽东与美国的关系以及国共两党的关系,在二十世纪中国对外关系中占有突出地位。他们之间的联盟或合作、矛盾或斗争,对中国革命的发展和中华民族的解放事业产生了极为深刻的影响。因此,研究和探讨孙中山与苏联的关系、毛泽东与美国的关系以及国共两党的关系,有助于我们了解二十世纪中国革命发展的历史和中华民族解放斗争的历史。     

从抗战时期国民党处理中共问题的政策思路看国共磨擦

抗战时期,国民党解决中共问题的政策虽有摇摆,但基本上以政治方法解决为主。中共也希望政治解决。然而,由于国共双方对政治解决的理解和期望差距太大,所以无法政治解决。面对中共力量的迅猛壮大,国民党人忧心忡忡,焦虑不安,在明知不可为而又不得不为的矛盾与纠结中,反复挑起国共之间的冲突与磨擦。     

鲜英:应该被永远崇敬的人

鲜英,重庆“特园”的主人。日本投降前后,“特园”是众多国共要人、民主人士的活动场所,被称为“民主之家”。1945年8月,重庆国共谈判期间,毛泽东应邀前往“民主之家”。在鲜英的寿筵上,毛泽东称他为“当代孟尝君”。     

重庆谈判：和平与内战的较量

抗日战争胜利后,国共两党围绕着建设什么样的国家提出了两种截然不同的主张。中国共产党力图通过和平途径建设一个独立、民主、富强的新民主主义中国。蒋介石集团在美国当局支持下,妄想通过内战,消灭共产党,继续维持一党专制的独裁统治为了和平,中共中央政治局决定与国民党当局进行谈判。     

毛泽东在重庆的43天

“弥天大勇。”毛泽东入渝谈判,民主人士柳亚子如此赞叹。在渝43天,毛泽东以高超的斗争艺术,粉碎了国民党企图将内战之责嫁祸于中共的阴谋,并赢得了民心,为解放战争的胜利打下了基础。     

一张护照的由来

1937年10月,根据国共谈判达成的协议,南方八省的红军游击队分别集中,改编为国民革命军陆军新编第四军。张鼎丞、邓子恢、谭震林等率二支队各部相继到龙岩白土会合。中共闽粤赣边省委机关也进驻龙岩白土。