秦汉时期西南民族融入中华民族研究

秦汉时期西南民族融入中华民族的进程,是由以汉族形成的凝聚核心为外部动因、以西南民族对统一多民族中国的认同为内部动因以及经过秦汉时期历时性的长时段建构统一多民族国家的进程,从地区、政治、文化等方面与各民族一同融入中华民族的发展构成,研究秦汉时期西南民族融入中华民族的路径、内生动力等问题对认识和把握中华民族的发展历史具有重要意义。     

明清时期的江南社会与文化

明清时期的江南,在中国区域发展史中颇具核心性,是讨论中国历史发展的总体样貌、基本特征以及各种问题意识归纳的试验场。明清时期江南的社会生活与文化变迁,能够有力地观照出社会的变动和王朝统治的因应等内容,反映出江南的地方文化、政治文化、精英文化、生活文化与家庭文化等的多样化特质。包容性、创新性、引领性与时代性可以代表江南及其社会文化的核心表现与精神标识。     

流域治理体系现代化的关键议题与路径选择

绿水青山就是金山银山。善治国者必治水。水流域生态资源的有效治理问题是新时代全面建设社会主义现代化国家必须要解决与回应的重要问题。为顺应人民群众对绿水青山的美好期盼,“十四五”时期我国要加快推进流域治理体系和治理能力现代化,树立流域空间关系法治化思维,按照层级科学配置流域治理事权与机构职能,依托流域空间设计法律制度体系,推进流域治理权责配置与机构职能法治化、府际协同制度法治化和治理效能督察问责法治化。     

从参议会制度看人民代表大会制度的孕育过程

一、参议会的产生及其职权抗日战争时期,由于民族矛盾取代阶级矛盾上升为当时国内的主要矛盾,从而使阶级关系发生了很大的变化,和平统一、团结抗日成了国内各党派、各阶级的共同使命。适应国内政治形势和阶级关系的变化,为了挽救民族危亡,团结全国一切抗日的人民和党派、阶层,组织抗日统一战线,打败日本侵略者,1935年12月,中共中央通过《关于目前政治形势与党的任务决议》,提出把第二次国内革命战争时期建立的“工农共和国”改为“人民共和国”。     

新民主主义革命时期干部教育的变迁与特点

中国共产党的干部教育产生于新民主主义革命时期,其间历经发展期、成熟期和进一步发展期,到建国前形成了其特有的模式。     

延安时期中国共产党加强党外干部队伍建设的经验启示

指出了延安时期的中国共产党人从全民族抗战的大局出发,大胆吸收党外人才参加边区政权,精心培育、教育、引导、管理党外干部队伍,形成了许多有效的做法,留下了宝贵的历史经验。总结出一系列经验：加强党外干部队伍建设要品德与才能相结合、干部与群众相结合、党内与党外相结合、务实与务虚相结合、集中与自主相结合。这些经验对于指导当前党外干部队伍建设工作,建设一支“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的党外干部队伍具有重要启示意义。     

扎实推进社会主义新农村建设

春回大地,万象更新。3月1日至2日,省委召开全省建设社会主义新农村工作会议。会议学习贯彻《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和中央农村工作会议精神,学习贯彻中央领导同志在省部级主要领导干部建设社会主义新农村专题研讨班上的重要讲话精神;总结2005年