信息时代警察媒介素养教育研究

现代社会是一个媒介主导信息的社会。本文运用传播学、管理学等学科的理论和学术成果,对警察媒介素养教育的概念进行界定;对警察媒介素养的现状进行剖析,指出当前警察媒介素养在媒介意识、媒介品质、媒介信息获取能力、信息传播能力及媒介思辨与批判能力方面还很欠缺,原因主要在于警察自身素质不高和媒介素养教育的缺失;从领导重视、建立培训体系、发挥警察主体能动性、充分利用社会资源四个角度构建了警察媒介素养教育的实施路径,以期对公安机关开展警察媒介素养教育工作有所裨益。     

析影响边境地区警察专项行动效果的隐性因素

边境地区警察专项行动的影响因素有显性和隐性之分。我国2．2万多公里长的陆地边境沿线地区是少数民族的密集居住区,隐藏了影响警察专项行动效能效果的各种因素,因此在分析区域基本特征的基础上,指出效应时限、适度理念、警情含量和能力分级等,是影响警察专项行动效果的四大隐性因素。并提出提高行动力的智慧含量,向潜在的隐性因素,向现代高技术装备及向社会各方一体化行动要行动力等观点。     

日本警察教育培训模式对我国的启示

日本是亚洲最早建立现代警察制度的国家,对于我国台湾地区、韩国等国家和地区警察体系的构建和运作具有深远的影响。日本独具特色的警察教育培训模式是其现代警察制度的一个重要组成部分,为日本培养高素质的警察人才和保持良好的社会治安态势奠定了坚实的基础,同时也在警察教育培训方面积累了许多成功的经验和做法。通过对日本现行警察教育培训模式的介绍和分析,旨在为我国警察教育和培训工作提供有益的借鉴与思索。     

基于社会安全的警察培训课题研究

提出保卫国家安全就是保护人和人的生活安全即社会的安全;保护人和人的生活地域安全即国防的安全;保护人和人的生活环境以及人的生存地域服务与管理运营组织的安全即政权的安全等观点,指出,置于国家安全中的社会安全保卫是警察主要任务,因此公安机关民警培训一要突出预防和打击犯罪的能力素质提高,即满足培训警察贯彻落实预防打击犯罪对策能力、培养警察针对各种不同犯罪预防打击能力和迅速提高警察应对突发特殊形势专门能力的实际需要;二要坚定不移服从服务于国家安全发展需要;三要恰当执法和非执法警务技术训练的比重。     

河北公安警察职业学院学报编辑语

感谢您多年来对我学报的支持与厚爱!在我们收到的稿件中,大多数在格式上基本符合要求,从标题到作者简介、摘要、关键词,不存在什么问题。但是,参考文献的格式却五花八门,有的离标准格式要求甚远。为了进一步规范来稿格式,提高编辑质量,根据《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,现就问题出现最多的“参考文献”的格式做出如下要求：     

德国警察大学精英化教育特色初探

坐落于德国西北部北莱茵—威斯特法伦州的明斯特市内的德国警察大学历史悠久,是全德国境内唯一一所为联邦和各州警察机构提供高级警官教育及培训的高等学府。近年来,德国内政部开始意识到警察日常工作的任务日趋复杂化,有必要为高级警官提供更高层次的教育,即硕士教育,以提高其技术专业化程度、社会敏感度、个人责任能力和强烈的职业道德感。为此作者通过对德国警察大学为高级警官培训专门设计的培训内容展开研究,以期待为今后我国的高级警官培训提供参考。     

论新《刑事诉讼法》施行中警察刑事执法面对的挑战与思考——以辩护制度和侦查人员出庭作证制度为视角

新《刑事诉讼法》施行以来,有力保障了犯罪嫌疑人以及辩护律师的合法权益,印证了中国法治理念的文明演进,但同时也给警察刑事执法提出了新的挑战。以辩护制度和侦查人员出庭作证制度的修改完善为例,从中可以看出新形势下的警察刑事执法所面临的问题,需要从执法理念、执法规范、执法能力等多方面寻求应对之策。     

规范管理警务辅助人员之思考

作为警察队伍的警务辅助人员（以下简称辅警）的设置是世界各国警察制度的通例,世界上大多数国家都建立了辅警制度,他们和正规警察一起共同承担维护社会治安秩序、预防犯罪、控制犯罪、服务社会的使命与责任,并发挥了积极的作用,被政府和社会公众所认同。由于各国的社会制度和国情不同,辅警制度也呈现出不同的特点,有的国家通过立法赋予辅警享有执法权或部分执法权,有的国家的辅警则无执法权;辅警既有政府通过正当程序招募、选拔、录用的工作人员,给付相应的薪酬,也有志愿参加辅警队伍且无薪酬的人员;有着制服及佩戴警衔标志的辅警,也有不着制服及不佩戴警衔标志的文职雇员类辅警等。[1]在职责定位方面辅警的工作范围主要是：接报警;日常巡逻或重点地区巡逻执勤;人群秩序控制;疏导交通、劝阻查纠交通安全违法行为,维护交通秩序;卡口值守;违法犯罪行为的先期对置;现行违法犯罪嫌疑人的扭送;处理轻微违法案件,如乱丢垃圾、噪声扰民等;参加大型安保活动;维持突发案（事）件的现场秩序;查询失踪人员;处置丢弃车辆;帮助受害者保护现场;纠纷调解;治安宣传教育;担任办公室文秘、行政管理;技术维护;后勤保障;情报分析;社区服务;收集违法犯罪信息及采集、数据统计;提供预防犯罪建议等。辅警存在的现实性及发挥的作用是有目共睹的,但其存在的问题又不能忽视,令人困惑的是辅警有没有执法主体资格,能不能单独执法;倘若辅警没有执法主体资格,不能单独执法,其协助或参与处理警务的工作方式如何体现;协助警务是不是包括所有的警务,有没有边界;倘若有边界,这个边界如何划定;涉及证据材料,如询（讯）问时做记录员是否合法;能不能参与办理刑事案件的事务;能不能单独采集与录入违法犯罪嫌疑人的身份信息;在协助警务中,能不能携带或使用手铐、警棍等警械;辅警可不可以开警车,开警车是否正当等。这些问题或困惑都需要从理论和法律制度层面加以厘清,如何规范管理辅警制度值得加以思考与探析。     

组织气氛、工作情绪对警察组织公民行为的影响

使用实证研究的方法,以问卷调查的方式探讨组织气氛、工作情绪对警察组织公民行为的影响,以为警察的管理工作,即如何能够在保证警察身心健康的前提下更大程度地激发警察的组织公民行为提出更好的可行性建议。     

我校被确定为“国家文物局文博人才培训示范基地”

<正>2015年4月30日,国家文物局批准包括我校在内的9家单位成为国家文物局文博人才培训示范基地。我校的培训示范基地定位文物安全方向,将主要致力于对公安机关从事文物警务工作民警和文物系统安全管理人员的培训,服务山西经济、社会和文化发展,服务国家文物保护和文化安全事业。