从文本到网络:体验式教学逻辑的实践与反思——以《社会调查原理与方法》课程为例

《社会调查原理与方法》是集理论知识和实践知识为一体的综合性课程,为了提升教学效果,尝试引入以课程项目为依托,小组合作为基础的体验式教学逻辑。体验式教学逻辑的实施应化整为零,分步进行;充分合作,有序竞争;持续互动,内外兼修。通过转换师生角色,充分调动学生参与课堂的积极性,不仅完成了课堂文本知识传递的任务,更重要的是构建了卓越成效的学习网络,并与生活场域相链接,达到技能、智商、情商共同提高的目标,最大限度地强化了课堂教学的实效性。     

彭昌银:绵薄之力报家乡

正从剑河到深圳,一路风雨,一路艰辛,彭昌银(中)始终放不下对家乡的那份牵挂。他说,自己为家乡做得还不够,还需要坚持做下去。他小学没有毕业,却能讲一口流利英语;他出生在黔东南贫瘠的大山中,却管理着资产过亿的深圳联明空调设备公司;他今年才38岁,反哺家乡的事迹却早已街知巷闻。在他的带领和帮助下,剑河县敏洞乡敏洞村外出务工的年轻人先后脱贫致富,或回家办厂,或修起了一栋栋漂亮     

主流意识形态网络主导地位的建构策略

网络时代,如果主流意识形态被困于狭小的生存空间,将不可避免地导致国家的衰退。为此,它应以开放的姿态,参与网络对话。同时,面对不可避免的网络文化冲突,保持理性自主,既要固守已有的网络阵地,又要不断扩大自身的网络影响。进而在网络文化的多元涌动中,坚守人民性的价值取向,改变精英话语机制,加速推进大众化转型。     

人大调研转型升级正当其时

调研方式需要转变 调查研究是地方人大及其常委会履职行权的重要形式，也是做好人大工作的基础和前提。通过深入调查研究，人大能够更好地行使自己的职权，以保证做出的决议、决定和制定的地方性法规符合实际情况：能够更加及时地了解民意。反映民情。听取人民群众的呼声和要求，以保证人大及其常委会的议亭决策符合人民的利益。     

如何理解制定地方性法规不能同宪法、法律、行政法规相抵触？

为了保证我国社会主义法制的统一，地方组织法规定地方性法规只有在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下才能制定。具体可从以下三个方面来理解：一是对宪法、法律、行政法规中已经做出明确规定的，地方性法规在没有特殊授权的情况下，不能做不同的规定，否则就是与宪法、法律、行政法规相抵触。二是宪法、法律、行政法规中只做原则规定的，地方性法规可以结合本地区的具体情况和实际需要做进一步具体规定，只要不违背宪法、法律、行政法规的基本精神，就不能认为是同宪法、法律、行政法规相抵触。     

假如你面对疯狗

狮子看见一条疯狗，赶紧躲开。小狮子说：“爸爸。你敢和老虎猎豹争雄，为何躲避一条疯狗？”雄狮问：“孩子，打败一条疯狗光荣吗？”小狮子摇头。“让疯狗咬一口倒霉不？”小狮子点头。“既然如此，干吗要去招惹一奈疯狗？”——不是什么人都配做你的对手，不要与那些没有素质的人争辩。     

比金银财宝更贵的是知识——王夫之教子故事

王夫之（1619—1692），字而农，号萎斋，爱国主义者，中国朴素唯物主义思想的集大成者，与黄宗羲、顾炎武并称为明末清初的三大思想家。晚年曾居住于湖南衡阳的石船山下，并在这里写下了许多警世之作，一度被人们誉为“船山先生”。     

新湖农场多种形式 学习《特别规定》

正最近,农六师新湖农场工会女工委和妇联采取多种形式开展了《女职工劳动保护特别规定》的学习和宣传。一是各级工会女工委积极响应,加大宣传力度。二是结合"面对面、心贴心、实打实服务职工在基层"活动,为女职工讲解《特别规定》的相关知识,实打实地解决职工群众在生产、生活中遇到的实际问题和困难。三是与普法宣传教育相结合,把《规定》纳入工会"六五"普法     

传话三筛

一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你？” “等一等。”哲人打断了他的话，“你要告诉我的消息，用3个筛子筛过了吗？”     

地方人大可以在社会管理创新中有所作为

自中央要求加强社会管理创新以来,各地各部门迅速行动起来,一些结合地方和部门实际的创新做法,给社会管理注入了强大活力。在此,笔者结合工作实际,就地方人大在社会管理创新中如何发挥好职能作用,更有效地维护社会和谐,为高层制度设计提供参考,谈点体会和思考。一、地方人大创新社会管理的优势地方人大间接管理社会事务的特性,更有助于其发现问题和提出解决问