钢琴教学中如何培养学生的创造性思维

随着我国素质教育的深入开展,更加注重钢琴教学中学生创造性思维的培养。需要尊重学生的认知规律、身心特点以及教材的知识规律,充分发挥学生学习的积极性,尊重、发挥学生学习主体的地位和作用。通过多种有效教学方式,激发学生的创造性思维,共同促进教学目标的达成。接下来,文章将结合笔者多年的钢琴教学经验,详细论述钢琴教学中如何培养学生的创造性思维。     

对公安教育信息化发展的几点思考

在教育信息化大背景下,公安教育面临着诸多挑战与发展机遇。公安教育信息化不仅是教育手段的改变,也是教育思想、教育观念和教育模式的转变。公安院校要在信息化背景下,基于教育信息平台和学科联合体,开创公安教育的多元创新路径,从而实现公安教育信息化发展的多重愿景。     

日本法科大学院第二轮改革对我国法律职业人才培养的启示

2004年以来,模仿美国法律职业教育设立法科大学院,是日本进入21世纪司法改革的重要举措。通过对过去十年法科大学院招生状况,司法考试通过数据,以及日本法务省和文部科学省颁布的相关改革措施进行梳理,可以将日本法学教育改革历程大致分为两个阶段——法科大学院建立试行阶段与改革措施调整深化阶段。主要以改革第二阶段为研究中心进行分析评价,以之为参照,对我国当下高等法学教育对法律职业人才培养进行反思,结合十八届四中全会提出的建设高素质法治专门队伍,完善法律职业准入制度的要求,尝试性的提出优化我国以法律职业培养为导向的高等法学教育的建议。     

大学生就业帮扶中的青年力量

当前,部分大学生存在对市场需求了解不充分、就业预期存在偏差、职业生涯规划模糊、专业实践能力不足等问题。大学生职业能力和职业价值观培养亟待加强。为此,在高校已有就业工作的基础上,可以考虑发挥学生组织的优势,鼓励更多青年力量参与到大学生就业帮扶的工作体系中来。     

研究生教育认证背景下研究生实践创新能力培养探索

建立并完善研究生教育专业认证体系,是实现我国研究生教育高质量发展的迫切需要。目前,石油与天然气研究生教育认证工作取得了许多开创性成果,建立了由专门行业学会作为独立第三方的认证机制,建立了规范的认证标准和认证体系。专业实验室建设是落实研究生培养方案和提高研究生实践创新能力的载体,以探索研究生教育认证背景下提升研究生创新能力培养为研究对象,提高专业实验室建设水平,建立创新创业实践性课程体系,提高研究生实践创新及解决复杂工程问题的能力,充分发挥专业实验室对研究生培养的推动作用,推进油气储运工程专业研究生培养模式改革,为培养创新型人才和研究生教育实践提供支撑。     

“环境—材料”学科交叉背景下专业学位研究生的培养模式探索——以江南大学为例

近年来,环境污染问题已经由区域性简单污染向流域性多元复杂污染转变,各种新兴污染物不断涌现并危害着人类的健康。这些新问题的解决需要大量了解生态环境污染现状及成因、掌握环境治理知识和技术的“创新型与复合型”跨学科人才。新材料领域是当前科技强国的大背景下被高度重视的产业,而环保新材料是环境污染治理的重要载体。因此,“环境—材料”学科交叉领域将涌现出一系列新问题、新应用、新突破,是一个极具研究价值的前沿领域,同时该领域的研究生培养也是十分重要的问题。     

基于“青马工程”的新时代高校大学生骨干培养新思考

高校依托“青马工程”加强思想政治工作,培育大学生骨干成长成才具有重要意义。在国际形势错综复杂的社会大环境下,大学生骨干作为青年一代的代表,在危机和机遇面前以“青马工程”树立成长起点,建立终身成长思维,实现知识内化为理念、思想外化为行动、校内延伸到校外的核心能力提升;以“三全育人”作为基点,通过构建全员、全程、全方位矩阵架构贯通“青马工程”内部横向协同培养体系;在选拔、培养、考核的纵向进程中,创新变革传统链式运作,建立闭环培养路径,实现双向联动和功能融合。     

论思政课程语境下高校大学生领导力培养的创新策略

未来的竞争是人才的竞争,是创新的竞争。人才培养是高校的重要职能,培养出具备领导力的青年人才,才能在未来有一席之地。在高校思政课程语境下,大学生领导力的创新培养策略可以围绕稳固扎实学习项目,保证基础类领导力元素的供给;激励动员体验项目,促进创新类领导力元素的成长;打造精品实践项目,推动经验类领导力元素融合的三个方面。同时,开展大学生领导力培养要融入进国家发展、社会进步,要助力高等教育的发展,也要提高应对社会挑战的能力,要培养全面发展的素质。     

培养拥有“四个自信”的时代新人

青少年是国家的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。3月5日下午,习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出,新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记强调,我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不摒弃西方文明成果,真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。     

全面提高人才自主培养质量

百年大计,教育为先。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的战略工程。党的二十大报告指出,要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势,要加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。