浅谈高职院校综合日语课程的教学改革

在高职高专商务日语专业所开设的课程中,《综合日语》是本专业的核心基础课程,本文结合教师的教学经验,对高职院校商务日语专业的综合日语课程进行教学改革的研究和探讨.     

围绕人才培养目标,开展经济法教学改革的思考

在高职院校经济法教学中,尚存在课程教学改革定位不准、在教学过程中,重理论研究而忽视实践性教学,教学方式改革滞后等偏离人才培养目标的问题。为此必须以培养技能型人才为出发点,改革课程体系、创新教学方法和教学手段,改革考核方式、方法,开展经济法教学改革。     

论多元化的高职法学教育培养目标体系之建立

高职法学教育应以培养为狭义的法律职业者提供辅助性工作和从事基础性法律事务的"高级技工型人才"为总体培养目标。基层政府机关、管理部门的公务员、各类中介及代理机构的代理人、基层法律服务工作者和法院速录员等职位为高职法学教育人才培养目标之首选。反之,律师助理等专业的招生规模一般不宜扩张。     

在英语教学中注重分层次教学

大力推动职业教育的改革与发展是党中央、国务院交给我们的一项重要任务。职业教育改革应以培养目标为出发点和归宿。当前,职业学校的学生生源来源不同、英语学习成绩参差不齐、差异很大,两极分化现象非常严重。有的学生感觉“吃不饱”,而有的学生觉得“消化不良”。如何使学习好的学生得到更充分的发展,学习差的学生能进一步得到提高。让每个学生都能获得求知的满足与成功的体验。这就需要根据学生的英语实际水平,实施分层次教学,从而使每个学生都得到充分的发展。分层次教学是指根据受教育者的个体差异,对其进行分类排队,按照由低到高的顺…     

论高校音乐教育创新能力的培养

高校音乐教育必须在有别于中小学校现行的教育模式的基础上，提倡教育意识的创新和教学方法的创新。首先要解决音乐教师对创新观念的更新问题，新一轮基础教育课程改革、音乐课程标准等的出台，给音乐教育的改革和发展带来了巨大的机遇和挑战，在新理念下对培养高校学生音乐教育的创新能力是必要的。     

人·公民·警察——关于公安高校培养目标的思考

高等教育的培养目标是什么？这是所有高等院校必须回答的首要问题。这是因为，只有对这个问题给予准确回答之后，才能够按照目标导向原则，选定学习内容，设计培养程序，选择培养方法。我国高等教育统一的培养目标，是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。     

论确立我国公安院校培养目标的依据

公安院校培养目标是指公安院校培养的学生所应达到的质量标准和规格要求,它是公安院校所有活动的出发点,也是公安教育研究中的一个重要课题。自1984年公安部提出公安院校培养目标以来,一些学者对此进行了探讨,提出了各自的培养目标。但许多人的培养目标只是泛泛而谈,缺少严谨的理论依据,而理论依据恰恰是确立公安院校培养目标的基础。只有把培养目标建立在科学的理论基础上,我们所确立的培养目标才可能是科学的。有少数著作虽然提出了公安院校培养目标确立的依据,但也仅仅是提出了一些依据,并未说明为什么要以这些作为培养目标确立的依据,也…     

构建新警培训的课程模式培养公安应用型人才

本文将理论与实践相结合,对新警培训的培养目标及其课程设置情况进行分析论证,并对新警课程设置、组织实施及评价提出了初步的设想,供公安专科院校进行新警培训工作参考。     

公安专科学校实行“+1“教育模式的培养目标及课程设置

本文从理论上对公安专科学校实行“ 1”教育模式的培养目标及其课程设置的基本原则进行了较为深刻的分析论证 ,并对课程设置作了初步的构想 ,从而进一步论证了公安专科学校实行“ 1”教育模式的可行性。     

论高等法学教育人才培养模式的改革

依法治国战略的实施,使得高等法学教育人才培养模式的改革势在必行。本文分析了高等法学教育人才培养模式所面临的挑战,论述了能够适应这种挑战的法学教育人才的培养目标和规格,在此基础上,针对我国高等法学教育的现状,提出了提升法学教育层次、拓宽专业方向、提高人才素质及面向基层汲取活力等具体设计新型人才培养模式的构想和举措