谈邓小平公正思想的学理基础

邓小平在马克思主义的公正观思想基础上,以理性批判的思维论述并实践了公正思想。他主张人人平等的基本权利,反对封建等级思想;主张共同富裕的目标,反对绝对平均主义;主张按劳分配和按要素分配相结合,同时要注意规范收入分配政策,反对收入差距的扩大化。体现了历史精神、理想与现实相结合的理性精神,也体现了自由、平等和社会合作三位一体的精神。邓小平公正思想具有深厚的学理基础。     

抓重点 攻难点 出亮点——江西省吉安市农村党建工作掠影

近年来，江西省吉安市围绕“配强一个班子，造就一批人才，兴起一个产业，造福一方群众”的目标，夯实了党的执政基础，促进了经济发展和农民增收。     

市建委专项检查拖欠民工工资情况

2004年6月29日下午，中共中央政治局就加强党的执政能力建设问题进行集体学习，北京大学世界社会主义研究所所长黄宗良和中央党校党建教研部主任卢先福以学者身份走进中南海，和中共领导探讨这个问题。     

奢糜乱政 廉洁兴邦

保持共产党员的先进性，首先要保持学习上的先进性。这是保持思想、政治、工作、作风等其它各方面先进性的重要基础，也是搞好保持共产党员先进性教育活动的重要前提和保证。     

利于第三人合同研究

利于第三人合同分为非真正和真正两种,本文仅考察后者。利于第三人合同与代理制度、债权转让以及赠与等制度都存在根本区别。从罗马法到当代各国民法典及其他民事立法,利于第三人合同制度经历了从禁止到许可并不断完善的过程。该制度涉及到三方法律关系,此种复杂的三方法律关系还表现在抗辩和不当得利等复杂关系上。我国《合同法》第64条并没有规定真正利于第三人合同,应就此作出修订。     

语文创新教育新探

《基础教育课程改革指导纲要》明确要求：既要加强学生的基础能力，又要提高学生的创新精神和创新能力。提倡重视创新意识和实践能力的培养，这是教育教学的一个重要目标和一条基本原则。而创新教育目的是要培养学生敢想、敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，并在此基础上形成深刻的感知能力、敏锐的观察力、丰富的想像力以及创造性的动手实践能力。那么，如何在语文教学中实施创新教育呢？作为一线教师，笔者在新课改的具体教学实践中作了一些思考和探讨：     

委内瑞拉的“社会主义革命”

美国：财政来源主要是富人纳税 税收是美国政府赖以生存的财政基础，个人所得税是美国政府财政的重要来源。美国是根据个人收入情况逐步提高税率，以此来减少低收入者的负担和控制高收入者的收入过快增长。最基本的原则是多收入多交税，收入低的先交税后退税。     

论集体主义的历史内涵与现实基础

一个社会的道德基本原则是该社会伦理道德体系的核心.原始社会的平均主义、奴隶社会和封建社会的整体主义、资本主义社会的个人主义以及社会主义社会的集体主义是人类历史发展至今所依次存在的几种不同类型的道德基本原则.集体主义是对以往道德基本原则的批判性继承和历史性跨越,它是社会主义制度的性质在伦理道德上的反映.因此,坚持社会主义方向,就必须坚持集体主义.     

实施“三项工程” 创新社区党员管理工作

近年来，兰州市结合城市管理重心下移和城市化进程不断加快的实际，把社区党员管理作为社区党建工作的重中之重，大力实施“三项工程”(基础工程、素质工程和形象工程)，探索出一条以加强社区党员管理教育，发挥党员先锋模范作用，推进社区党建和社区建设事业不断发展的新路子。     

试论等同原则的知识产权理论基础

等同原则已成为专利侵权判定中最经常使用的基本原则,在解决越来越复杂的专利侵权判断中为法官提供了很好的依据。等同原则的产生,以及限制等同原则的禁止翻悔原则都是典型的体现了知识产权法律价值。等同原则中,存在着各种限制性原则的合理性与正当性,这正是由于专利权的本质所决定的。知识产权平衡论也帮助我们从另一种角度去更加全面的理解等同原则中的各种限制原则的合理性。