循环经济在宁波

近年来，浙江省宁波市通过发展循环经济，为突破区域发展面临的土地、水、能源短缺与环境污染严重等瓶颈制约，破解资源能源消耗多、废弃物排放多、生态环境压力大等发展难题，进行了有效探索和实践，初步实现了资源循环式利用，企业循环式生产，产业循环式组合，社会循环式消费，构建起了循环经济的发展模式。     

建构当代大学精神的方法论考察

"建构当代中国的大学精神"作为一项重要的学术议题受到了普遍关注。目前的讨论主要围绕着大学精神的内涵、外延和实现途径而展开,达成了一定共识。但需要认真审视方法论层面的问题。包括:如何处理借鉴与自我生成二者之间的张力?怎样有效地消解各种方法尤其是"外部反思"的有限性?依循这些问题尝试进行深入的考察和反思。     

山重古村落

都市生活带给我们便利，也带来审美疲劳和生存压力。几个好友不知怎么扯到矧8花源记》，感叹唏嘘。在唱和之间，我们决定到长泰县的山重村逛逛。车沿着尖顶山上蜿蜒前行，山下的城市变得渺小，那种逃离城市束缚的快感油然而生。望着林间云雾飘渺，任何人都会超凡脱俗起来。     

工作有压力不多不少刚刚好

社会的发展与变革，会使人们的观点、态度、希望也随之变化，在这个快节奏、高效率、充满竞争与挑战的社会中，压力无处不在，要想击退压力，首先要了解压力，但是我们对压力存在很多误解，一起看看专家的说法吧：     

中国科层组织如何完成任务:一个研究述评

中国科层组织如何完成任务?文献回顾表明,一般意义上的中国科层组织任务过程包括常规和非常规两种模式。在压力型体制背景下,中央政府通过整体打包、区别性激励的方式将任务发包给地方,并通过量化指标和物化考核把任务压力层层传递,由此形成同时完成多项任务的常规模式。当常规多任务模式失败时,打破传统科层结构的运动式治理或项目制等非常规任务模式就会被启动以完成特殊任务。在具体任务过程中,中央政府根据任务属性的不同,对不重要且绩效不易测量、重要且绩效易于测量、重要但绩效不易测量的任务分别提供弱激励、正向强激励、负向强激励,并塑造力度由弱到强的任务执行过程。强激励在强化重要任务执行力度的同时常造成地方政府选择性执行的后果。现有研究对中国科层组织任务过程的描绘也存在明显的不足:一般任务过程的讨论过于聚焦执行环节,常规和非常规任务模式及其选择的研究有待进一步深化,具体任务的动机和过程机制研究各有偏重,组织任务间关系尚未成为直接的研究主题。由于理论对话和理论建构意识的不足,目前仍缺少具有分析力度的中国科层组织任务过程理论。     

海峡两岸大事记2021年10—11月

10月海旅会打造"美丽中华——相约冬奥"主题展区亮相台北夏秋旅展1日开幕的"2021台北夏季暨秋季旅展"上,海峡两岸旅游交流协会(海旅会)台北办事处设立的展区以"美丽中华——相约冬奥"为主题,面向台湾民众推介大陆特色旅游和最新资讯,吸引了众多观展者。国台办:民进党当局有何资格和颜面妄谈孙中山先生和辛亥革命国台办发言人马晓光9日应询指出,民进党当局顽固坚持"台独"立场,勾连外部势力疯狂进行谋"独"挑衅,损害台湾同胞福祉.     

个案追责的最终目标是整体正义

8月下旬以来,数起令人震惊的生命悲剧,深深刺痛了中国社会的神经.先是刚刚考上大学的山东临沂18岁女孩徐玉玉,因被诈骗电话骗走近万元学费而气绝身亡,此后又有两名山东和广东的学子因横遭电信诈骗而心脏骤停或跳海自尽.再接着,甘肃康乐县女子杨改兰因不堪生活压力,在杀死4个幼子后自杀,其丈夫也随之自杀.接踵而至的悲剧,以空前惨烈的方式,引爆了汹涌的舆情.     

浅论公务员法实施的环境保障

公务员法是一国法律系统中的组成部分，它的实施又存在于社会这个大的系统之中。法律系统为内部系统，社会系统为外部系统。公务员法从产生到实施都不可脱离社会这个外部系统。为了区别于法律体系这一内部系统，笔者将外部系统提供的各种支持因素叫做环境因素。     

农村集体经济组织内部治理X非效率配置及优化研究

农村集体经济组织是实现农业农村现代化的重要载体。文章剖析了农村集体经济组织内部治理结构对外部要素的X非效率配置问题，包括内部代理人、预算软约束、激励不相容等问题及产生的负面社会影响。在此基础上，提出在决策机制上引入现代企业制度、实行经理层职业化；在分配机制上实现要素分配与利益共享相结合；在监督机制上防范内部人控制和节制外部资本控制，以实现集体组织各类资源要素高效利用和利润最大化的目标。     

在奉献中体味生活

不放弃每一个家庭 奉献是特教工作者永恒不变的主题.在这里没有社会的繁杂纷扰与世态炎凉,心里有的只是这些智障、自闭的特殊孩子们.家长到校接送孩子时的那种无望、失落的眼神时常刺激到我心灵深处.为了尽最大程度的帮助学生家长减轻沉重的精神负担和社会压力,使他们及时端正思想、认清现实,从而更好地配合学校的康教工作,我和学校其他的老师利用寒暑假和节假日等休息时间,频繁奔波于乡镇村庄,对学生及其家庭进行深入的了解,和家长一起谈心交流、进行心理疏导.