实力雄厚 精英荟萃的潼关中学

潼关中学地处县城育贤路22号，占地面积80．3亩，现有教学班52个，教职员工212人，在校学生3432人。有教学楼5座，建筑面积22814平方米，标准化教室72个，配备了双向闭路系统和听力设备、电子巡考设备。物理实验室3个、化学实验室3个、生物实验室2个，均达到省级Ⅰ类标准。而且有多媒体教室一个，设有242个座位，微机室两个，微机128台，教师电子备课室一个。     

《让生命之花绽放》教学设计

[教学内容]人教版《思想品德》七年级上册第三课珍爱生命的第三目让生命之花绽放。[课标分析]这部分内容主要涉及成长中的我中认识自我部分,知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵;知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。[教材分析]     

多媒体教学应从重效应走向重效果

文章对当前多媒体教学的重点主要还在多媒体教学引发的效应上，而不是在多媒体教学的教学效果上这个实际存在的问题展开讨论。针对多媒体教学中重效应、轻效果的误区，提出了优化多媒体教学效果的主要措施。     

给留守儿童营造温馨的家

天边燃起美丽的晚霞，山道上走来了我们的步伐；完成了一天的学业，春风唱着歌儿送我们回家；回家，回家，家中有可口的饭菜，还有那热汤热茶；家中有明净的教室，还有那迷人的琴棋书画；家中有欢声笑语，更有那胜似爹妈的爷爷和老师……     

京城“黑客”第一案

2010年1月7日，大雪刚过，滴水成冰。 北京市丰台区人民法院刑事审判庭内，面孔清瘦的被告人、原北京教育考试院职工孟达（化名）在法警押解下走向被告席。见到众多媒体，他显得不知所措。     

小语种传统教学与多媒体网络教学优势互补性教学模式研究与探索

先进的多媒体网络教学较之传统课堂教学模式具备了诸多优势,但尺有所长,寸有所短,无论哪种教学模式都各具其优势与劣势。只有将两者科学、有机体地相结合,形成一种新的教学模式并使之扬长避短、优势互补,才能发挥其应有的效果。本文探讨了如何使小语种传统课堂教学与多媒体网络教学优势互补,形成一种新的教学模式,既发挥多媒体教学的优势,又继承传统课堂教学的艺术,获得最佳教学效果,从而提高外语教学质量和水平。     

“三网融合”正当时

"三网融合",是电信网、有线电视网和计算机通信网的相互渗透、互相兼容,并逐步整合成为全世界统一的信息通信网络,是实现网络资源的共享,避免低水平的重复建设,形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台。     

浅析多媒体教学发展的途径

21世纪信息技术已经渗透到社会的各行各业,也渗透到了教育领域并深刻地影响和改变着我们的教与学。加速推进基础教育信息化,促进教育技术在教学中的有效运用,可以全面深化教育教学改革,适应信息化社会对于教育发展的新要求,全面提高教学质量和学生的综合素质,以及广大教师实施素质教育的能力。     

德国：网络分级助力青少年健康成长

2011年1月1日，《青少年媒介保护国家条约》最新修改版本将在德国正式生效，成为保护青少年免受网络不良信息侵害的又一道坚实壁垒。德国，这个出台了世界上第一部规范互联网传播法律——《多媒体法》的国家，     

信息技术环境下大学英语课堂过度娱乐化的思考

计算机网络和多媒体技术的普及和应用在提高我国大学英语课堂教学效率的同时,也出现了课堂教学过度娱乐化的倾向,导致学生思辨能力缺席。为实现有效的课堂英语教学,可通过优化多媒体课件制作、强化评判性阅读等手段培养学生的思辨能力和自主学习能力,最终提高学生的英语综合应用能力。