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151.
多媒体教学在犯罪心理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
案例多媒体教学法的意义在于,当案件发生后,由于客观原因限制我们不可能带着学生亲临现场,或无法进行案件重演试验时,将公安机关实战部门当时实地勘查所拍摄的录像、检验提取的物证、痕迹以及进行的现场分析、案情推理、犯罪嫌疑人画像等资料拿来,将其整理成完整的案件侦破过程,然后使用电脑技术,把案件资料制作成多媒体课件,在授课过程中讲解到有关理论知识时,把课件有控制性地进行播放,设置适当的问题,激发学生主动思维的积极性,使他们对现场勘查、侦破推理、心理分析等办案方法手段有更为深刻的学习理解,达到提高教学效果的… 相似文献
152.
钟秀红 《广东行政学院学报》2000,(1)
多媒体计算机教学网络技术是现代信息技术教学应用方式之一,本文从多媒体计算机教学网络的主要功能和特点入手,论述了多媒体计算机教学网络技术,应用在当前课堂教学活动中所起到的提高教与学质量的重要作用和现实意义,并通过一教学实例来加以说明。此外还介绍了多媒体计算机教学网络技术的应用前景。 相似文献
153.
背景提示:他曾经是中国第一位以"竞选"方式成功取得人大代表资格的新闻人物;他也是首例在基层直选中惊动全国人大并得到认可的县级人大代表;他还是被当地某些政府官员称之为"不平官愤"的焦点人物. 相似文献
154.
155.
杨硕 《安徽中医药大学学报》2001,(3):4-4
对《伤寒论》苓桂术甘汤证,后世医家各有诠释,但并无统一认识,笔者根据自己的学习体会及临证所得,试作探析. 1 前贤观点存疑 《伤寒论》67条云:"伤寒,若吐,若下后,心下逆满,气上冲胸,起则头眩,脉沉紧,发汗则动经,身为振振摇者,茯苓桂枝白术甘草汤主之.”对此证的认识在"脉沉紧”之前后文关系及主治证上后世医家有三种观点.其一,认为苓桂术甘汤证仅适用于心下逆满、起则头眩、脉沉紧等证,不包括"身为振摇”,认为"身体振摇”是真武汤证.如丹波元坚、柯琴、张路玉等.其二,认为"身体振摇”与"心下逆满,头眩”等都可用苓桂术甘汤.如尤在泾、成无己、喻嘉言. 相似文献
156.
157.
近日,许多媒体报道称,北京将推出首部小学生性教育试点教材——《成长的脚步》。其中,图文并茂的介绍内容引发了家长和网友们的热议。对此,北京市教委在8月23日表示,《成长的脚步》不是北京市的首部性教育教材,而是《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性研究成果,并没有发给家长和学生。目前, 相似文献
158.
159.
职务犯罪侦查制度是一项重要的刑事司法制度。中国特色社会主义法律体系的形成必将推动职务犯罪侦查模式的革新与完善,促使检察机关查办职务犯罪理念必然向由证到供型方式转变。当前职务犯罪呈现的新特征凸显适用特殊侦查措施侦破案件的必要性,并迫切要求立法上的支持与完善。 相似文献
160.
所谓“亲亲相隐”是指在一定范围内的亲属可以互相隐匿犯罪,而对法律规定告发隐匿的亲属进行告发则会被处以一定刑罚的制度。在中国法制史的课堂上,教授们总喜欢把“亲亲帽隐”贴上“中国特有”的标签,并解释道: 相似文献