思想品德课程资源的开发与利用

在课程改革的背景下,思品课教师应该转变思想,树立课程资源开发与利用的新观念;以教学目标为准则,筛选课程资源;以学生生活为起点,捕捉课程资源;以教学流程为切入点,生成课程资源;以现代媒体为手段,激活课程资源;以课堂教内外为依托,延伸课程资源.     

研究性学习在高校思想政治理论课中的运用

在高校思想政治理论课<毛泽东思想概论>、<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>等课程中开展研究性学习是可行的,它可以通过组织学生进行专题研究的形式进行,并将研究成果借用多媒体课件形式在课堂展示.     

多媒体网络技术在法律教学中的应用

多媒体计算机技术和网络技术的迅猛发展正在改变着人们的教学理念,改变着传统的以教师为中心的教学模式.通过对高校法律教学中出现的问题进行分析得知:利用网络教学设施与多媒体教学方法,能够解决目前法律教学中存在的问题,是提高法律专业学生理论和实践能力的一项重要途径.     

法律常识课案例教学与多媒体整合之探究

案例教学法在法律常识课教学中是不可缺少的方法之一,但在进行这一方法教学时也要兼顾多方面的因素。多媒体作为一种新兴的教学手段,近年来被大量运用于课堂教学。如何把多媒体技术手段与法律常识课案例教学进行有效整合,改善和提高法律常识课案例教学的效果和质量,达到优化法律常识课教学的目的,已经成为法律常识课教学改革的重要目标之一。     

各地妇联

陕西省城固县维权和平安家庭创建活动见成效。城固县不断完善妇女儿童权益保障机制，创新性地开展“平安家庭创建活动”，被评为“陕西省平安家庭创建活动示范县”。     

论多媒体实验教学在思想政治理论课的普及应用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。近几年来,高校思想政治理论课改革不断深化,取得了显著的成效。但是,我们也要清醒地认识到,其教学普遍存在吸引力不大、实效性不高的问题。传统的思想政治理论课教学方式和教学手段已不能满足教学的需要,而多媒体课件却可以随意在不同的时空间灵活地切换,能化静为动,化虚为实,化抽象为直观,拓宽课本的知识体系,拓展教学的时间和空间,并能及时调动学生的眼、耳、口、心、手,使其多看、多听、多问、多想、多做,提高教学效果,表现出了其无与伦比的独特优势。     

十一届全国人大三次会议海南代表团活动剪影（四）

会议期间．海南代表团备受众多媒体关注，记者们纷纷围绕国际旅游岛建设发展、民生事项、房地产业、产业结构调整等问题，采访海南团代表。     

浅议网络电子教室在教学中的应用

近些年来,多媒体技术和网络技术在教学中的应用已经越来越普遍,应用网络电子教室也已经成为教学中基于网络和多媒体技术的一种教学手段。本文主要将网络电子教室与传统多媒体教室、机房相比较,分析网络教室的特点和功能,探讨网络电子教室在教学中的应用。     

虚假广告荐证者的法律责任

我国现行法律中对虚假广告荐证者的法律责任规定存在不足。有必要明确荐证广告的含义、界定虚假广告的概念和判断标准,依据荐证者的法律地位,完善荐证者基于虚假广告应承担的责任体系。     

中国知识产权刑事保护论坛在南宁举行

2004年12月23日．第四届信息产业重大技术发明评选活动在京揭晓．北京中星微电子有限公司的“星光”数字多媒体芯片、联想(北京)有限公司的联想深腾6800超级计算机的系统设计与优化技术、清华大学、清华紫光比威网络技术有限公司的IPv6核心路由器关键技术、武汉邮电科学研究院、武汉烽火网络有限责任公司的城域网多业务环MSR技术和面向比特的EOS方法、