艺术类学生大学英语教学现状调查及对策探究

近年来,尽管国内英语教学水平取得巨大进步,但是,由于长时间受传统教学模式的影响,在英语教学中对教师对语法以及词汇讲解非常重视,进而完全忽略培养与提高学生语言的实际应用能力。特别是艺术类学校,学生思想相对活跃,而且有着较强的创造力,然而,他们的基础文化课水平相对较差,由于教师只注重专业学习,从而忽略文化课水平的提高,所以,难以保证艺术类学生的英语水平达到高校英语学习的水准。文章重点对艺术类学生的大学英语教学现状进行了深入的探究,并且又提出了一些合理的对策。希望可以为读者提供更多有价值的借鉴。     

英语词汇教学中的语言文化差异现象

在词汇教学中，由于英汉两种语言文化背景的不同，因而大量存在着容易引起语言理解错误的词汇和短语。鉴于此，英语教师在教学过程中应从英汉两种语言的文化差异现象入手，分析造成这些差异的原因，通过对比分析来解决英语词汇中出现的若干问题。     

英语专业阅读教学中文化导入问题

本文根据用文化语言观指导外语教学的要求，在文化导入内容、导入原则、导入方法三方面对英语专业阅读教学中的文化导入问题进行了介绍和探讨，重点阐述文化导入内容的确定，以期改善阅读课中的文化教学。     

越过干部教育中英语教学的难关

干部教育的教育对象层次差异较大，教材又难以统一，英语教学应当多作一些有针对性的探讨。     

城市党报提升舆论引导力的思考

随着社会的不断进步与信息技术的迅速发展,网络新闻、手机报、移动多媒体等各种形态的新兴传播媒体不断涌现。新闻媒体日渐多样化使得传媒环境发生了很大变化,特别是各种形态的传播媒体对新闻价值评判标准和选择标准的不同取向,使得当前社会舆论呈现出多元化趋势。面对这一新情况,作为党报媒体,如何     

强化英语阅读能力培养为产业转型输送人才

文章从培养学生的阅读兴趣，夯实学生英语的文化基础着手，详细地阐述了如何提高学生的英语阅读能力，以适应时代的需要，为社会培养出更多更好的合格人才。     

MCALL在大学英语听力教学中的应用探讨

近年来,多媒体技术的应用与发展给大学英语教学带来了新的机遇与挑战,MCALL模式越来越体现出重要性与必要性。多媒体与英语听力教学的结合可以使教学活动集文字、声音、图像、形像、动画等功能于一体,最大限度调动和激发学生学习的积极性与主动性,从而提高教学效率。建构主义理论为MCALL的有效实施提供了强有力的理论支撑,这种新模式弥补了传统教学方法的不足,为以后的大学英语教学提供更广阔的视野。     

话语分析视角下教师话语策略的分析

通过话语分析方法对教师话语进行了不同角度的剖析,重点分析了影响教师话语功能和效果的因素,以期能够通过灵活应用各种教师话语策略来影响学生学习英语的积极性,从而提升课堂内学生进行大学英语学习的学习效果。     

CBI教学理念对艺术类院校大学英语教学的启示

CBI教学理念打破传统语言教学理念，将语言能力教学与专业知识教学有机融合，成为大学英语课程教学改革的有效途径。本文遵循CBI教学理念的理论依据和教学模式。为艺术类院校大学英语教学寻求有益的参考和启示。     

如何在公安院校开展有效的大学英语课堂活动

通过对公安院校学生英语学习情况的问卷调查发现,公安院校学生在英语学习中存在无用心理、自卑心理、畏难心理等,对英语学习的认同感不足,学习方法单一,依赖母语过多。改善这一状况,应采取一系列有效的大学英语课堂活动,激发学生的英语学习兴趣,使学生克服各种消极心理,体验到英语学习进步所带来的成就感,增强学好英语的信心。