浅谈大学英语教学中影视辅助材料的筛选

在大学英语教学中导入影视辅助教学材料是可行和极其必要的。影视辅助材料的选取要遵循相关性原则,尺度原则和循序渐进原则。与此同时还应从多角度选材来诠释所学课文从而达到最佳授课效果。     

探究大学英语教学中文化的导入

本文从英语教学、文化以及现代大学英语教学现状入手,分析了文化在现代英语教学中的作用。笔者认为：语言教学必须渗透文化背景知识,使学生建立相应的文化认知系统,排除跨文化交际障碍,真正有效地掌握语言。通过文化来学习语言,语言才会学得更好。     

反思性英语教学的策略研究

反思性英语教学是有意识地调节和控制英语教学的认知行为。通过教学反思对教学情境进行重新感知,对内隐认知过程进行再认知,追求英语教学实践合理性。教师对自身英语教学的有效性与合理性进行反思,从而找出适合英语学科教学特点的方法,回应于下一步教学行动,以提升英语教学的质量。     

公安应急指挥关键技术分析

根据多年公安应急指挥中心规划、设计、建设经验,从统一通信、地图应用、多用户协同、计算机辅助执行等方面对公安应急指挥技术系统的体系及组成进行了较为详细的介绍,并从应用实践出发,对一些特色应用进行了简介。     

基于培养学生跨文化交际能力的文化教学研究

语言和文化是紧密相连、不可分割的.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.英语教学中文化交际能力的培养至关重要.本文拟以如何把文化教学和语言教学有机结合起来为出发点,探讨在英语教学中如何进行文化教学,包括语言与文化的关系、文化教学导入的原则和方法等问题,以培养学生的跨文化交际能力.     

媒体技术在高职英语教学中应用的问题与思考

多媒体技术的应用正深刻地影响着传统的高职英语教学模式.当今,一个高校多媒体教学水平的高低已经是衡量其整体教学水平、教学质量高低的重要指标.从多媒体技术在高职英语教学中应用的特点入手,分析其作为辅助教学手段的优势,针对高职英语教学中多媒体技术应用的普遍问题,对高职英语教师提出合理化建议和思考.     

大学英语教学改革的难点与对策思考

大学英语教学改革的难点主要有:教育观念更新滞后, 导致应试教育模式占据了素质 教育模式的主导地位;教学模式、教学目的与教学评估体系不一致;教学环节综合审视不到位, 缺乏 系统性的教学安排;大学英语教师师资队伍建设缺乏前瞻性、战略性的改革措施。大学英语教学改 革的对策:要在思想观念、教学模式、评估体系、教学环节、师资队伍建设等方面开拓创新, 实现素质 教育和创新教育。     

大班英语教学中的问题及其解决方案

大学大班英语教学是时代的产物。面对大班英语教学中存在的诸多问题,倡导激情教学、幽默教学、激励教学、多媒体教学以及讲练教学,同时必须清醒地认识到,解决大班教学问题不可能一蹴而就,只有不断探索总结教学过程中的经验教训,大胆尝试适合大班的教学方法,并且有效地将其运用到实践中去,才能取得良好的教学效果。     

多媒体技术下大学英语听说教学新模式的构建

多媒体教学有着传统教学方式不可比拟的优势,应充分利用多媒体教学设备,合理选择多媒体教学素材,创设真实语境,激发学生英语听说学习的兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用相结合,进而全面提高大学生的英语听说能力。     

二语习得中语言迁移现象与高职英语教学

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象.在高职英语教学中,通过对语言迁移的涵义及语言诸要素正负迁移现象的分析,可以正确认识语言迁移的促进作用,适当发挥母语的正迁移作用,帮助学习者更好地完成学习任务,提高教学质量和效率,促进二语习得.