寻根乡土民俗文化

源远流长、博大精深的民俗文化承载了人们的生活情趣、家国情怀和价值情感,是民族生生不息的根脉。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,学生要接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚,了解中华文明的溯源性成果。重庆是巴渝文化的重要发祥地,民族文脉炽盛,乡风民俗醇厚,文化特色独具。我们以基于重庆乡土民俗文化资源与思政课整合的实践研究为抓手,积极寻根乡土民俗,以优秀民俗文化丰富学生生活,丰泽学生生命,丰实教育内涵,对提升教学品质发挥了重要作用。     

弗里德曼教育券思想评析

弗里德曼以经济学家的视角观察并积极倡导美国教育体制的改革，提出了教育券计划，成为全球教育券实践改革的思想源泉。正确分析、评判弗里德曼教育券思想的主要观点与思想内涵，对于发展我国的教育事业具有一定的现实意义 。     

对转变经济发展方式几个问题的思考

转变经济发展方式的提出,标志着我们党对世界经济发展和中国经济发展规律性认识的进一步深化,它具有的丰富的内涵和意义.转变经济发展方式,关键是要按照党的十七大的战略部署,加快推进"三个转变".     

社会主义和谐社会研究述评

当前学术界对社会主义和谐社会的命题进行了大量的研究,已取得了阶段性的成果。本文对这些研究进行了系统整理,以为进一步的深入研究提供参考和借鉴。     

高职院校“说专业”活动解析

说专业是专业团队综合素质的展示,也是专业内涵和实力的体现,是三说(说专业、说课程、说管理)交流与沟通平台的重要环节,积极组织好说专业活动,将对高职院校的专业建设起到极大的推动作用。     

新时代党的建设的逻辑、本质与策略——基于《历史与阶级意识》的思考

新时代党的建设是直接关系到新时代新征程中国共产党的使命任务的重大时代课题。应对各种风险挑战的客观需要、引领伟大社会革命的内在要求、永葆先进性纯洁性的题中之义分别构成新时代党的建设的现实逻辑、实践逻辑与价值逻辑。青年卢卡奇在《历史与阶级意识》中基于总体性辩证法和阶级意识理论提出了自己的无产阶级政党理论,启发我们新时代党的建设的本质内涵在于实现党员作为“感性个体”上升到“组织存在”,在于实现无产阶级阶级意识在更高水平相统一,在于为理论与实践的真正统一提供组织保证,是坚持和发展中国特色社会主义的有意识步骤。进而言之,卢卡奇的组织理论对于推进新时代党的建设提供了策略思考,新时代党的建设必须坚持党员个体与党组织的辩证统一、组织问题与策略问题的辩证统一、理论创新与理论武装的辩证统一、党的建设与党的任务的辩证统一。     

试论邓小平干部队伍建设思想的内涵与特点

邓小平干部队伍建设思想,是邓小平理论的一个重要组成部分,是邓小平对马列主义、毛泽东思想的干部理论的继承和发展的成果,是建设一支高素质的干部队伍的强大理论武器。它的内涵非常丰富,包括干部的地位与作用、培养、选拔、使用和管理制度等方面的内容,构成了完整的科学的理论体系。它具有科学性、实践性、民族性和政策性的特点,使整个的特色交相辉映,异彩纷呈,彼此渗透。     

舆论监督司法的有效模式

舆论监督司法是保障司法公正的重要手段,公开监督、全程监督和多维监督等是其有效模式。最大限度地发挥舆论监督的积极作用,可以促使司法权力沿着正确的轨道运行,保证社会正义的实现,加速公共权力的制度建设。     

论苏区精神

苏区精神是由毛泽东、周恩来、朱德、方志敏等领导培育形成的一种伟大革命精神。其内涵博大精深,归纳起来就是"坚定信念,求真务实,执政为民,艰苦奉献,廉洁奉公,争创第一"。其中最具中央苏区原创特色的是"求真务实、执政为民、廉洁自律、争创第一"。它是中国革命精神史上的一座不朽丰碑,是中华民族优良传统的重要组成部分,是井冈山精神在苏区时期的深化和发展,是长征精神、延安精神的先河和源泉,在中国革命精神链条中是不可或缺的重要一环。大力弘扬苏区精神,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

越南高台教及其文化内涵初探

高台教是越南唯一土生土长的宗教。本文通过对高台教的基本教理、教义的分析 ,揭示了越南文化融合力强及创造力弱的特征 ,同时通过对高台教产生背景的分析 ,揭示了高台教包含了越南人渴望国家强大的文化心态