大学英语评估系统的现状及改革建议

当前的大学英语教学评估系统包括三个子系统:基础阶段结束时的四、六级英语考试;各学期期末的学业考试;社会对大学生英语综合能力的需求和评价。但是,由于许多学校和用人单位都把四、六级考试作为考核的终极标准,导致现在的大学英语教学整个只是围绕四、六级考试进行,而四、六级考试本身又存在许多问题,造成了一种恶性循环;各学期期末的学业考试失去了其本身的意义,只是一种四、六级考试的模拟;学生也缺乏适当的途径去了解社会对英语运用能力的实际需求。这三个子系统对大学英语的教学产生了严重的负面反拨效应,要想对大学英语进行改革,首先就要从评估系统着手。     

素质教育与大学英语教学

文章简要分析了素质教育与大学英语教学之间的关系,指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学必须以培养人的素质为教育出发点。对在大学英语课堂进行素质教育进行了探讨,提出以学生为中心,增强学生主体意识;开发学生智力,提高学生认知能力;提高学生文化素质,增强其交际能力。     

中国语境中学生权利救济机制的构建

基于高等学校与学生关系的法律性质以及大学自治与司法审查的关系,高校管理关系包括招生管理、学籍管理、校内公共设施管理和校园秩序和安全管理所形成的关系。在中国语境下的大学自治制度框架内,应当建构以司法权为核心的学生个体权利救济机制。     

精心培植骨干企业推动县域经济快速发展

加快县域经济发展,是落实科学发展观,统筹城乡发展,全面建设小康社会的客观要求。本期《特别策划》栏目,组编的几篇文章:或分析县域经济的发展现状,或探讨当前县域经济的发展重点,或介绍发展县域经济的实践体会,或提出现在需要采取的政策措施,希望能对各地坚持以科学发展观为指导,推进县域经济更快更好地发展有所裨益。     

大学毕业生分配面临改革

分配,历史名词,计划经济时代的特定产物,物质匮乏时期对紧缺资源进行调控的一种手段。人才作为计划经济时代的稀有资源,国家按照招生计划对大学生统分统配,这是特定历史时期的特殊手段。毕业分配对于21世纪的大学生来说也许是一个非常陌生的名词,而在上个世纪90年代前,这却是每个大学生在毕业时最熟悉不过的了。邹先生是77级大学生,81年毕业于西北某大学物理系,     

大学在构建和谐社会中的责任

和谐社会的总要求与大学责任的内在逻辑是一致的。和谐社会构建过程中,中国大学的责任主要在于:人才培养的责任、引领社会的责任、服务社会的责任、科学发展的责任、社会批判的责任。     

华东欠发达地区女生的教育期望与大学准备度——基于四所“县中”高三学生的实证考察

教育期望是关注教育领域性别平等的重要议题,但既有研究缺乏对欠发达地区女性教育期望和准备行为的深入研究和专门考察。通过对华东地区四所“县中”高三女生的实地调查考察其教育期望及与大学准备的匹配程度发现,基于主流的期望标准,女生的教育期望高于男生,但是在期望学校层次上,女生有明显劣势。在大学准备度上,除了关键认知能力维度,女生在其他维度上的表现也较为优秀。女生的教育期望与大学准备度存在“高期望—高准备”“中期望—低认知”“低期望—低准备”三种匹配类型。影响匹配类型的因素主要是城乡、复读、父母受教育水平、父母学业参与等。上述结论对于探讨“县中”女生教育表现和高等教育入学机会具有一定的启发。     

好山好水埔里行

从台湾西部出发,无论是去日月潭游湖,去雾社凭吊英烈、赏樱;还是去合欢山看雪、抑或去庐山泡温泉,埔里都是必经之地。     

"九一一后的美国:变化与延续"研讨会综述

2007年10月20日至21日,由中国社科院美国研究所、北京外国语大学美国研究中心,以及美国中美教育基金会(USCET)联合举办的“九一一后的美国:变化与延续”国际研讨会在北京举行。来自中、美、英、德、澳大利亚、日本、新加坡、香港特别行政区等国家和地区的130多位中外专家学者参加了本次会议。美国中美教育基金会主席张之香大使、美国驻华使馆公使丹尼尔.皮克塔先生、美国驻华使馆公使衔文化参赞元敦奎先生及曾任中国驻印度等国大使的周刚先生也与会。与会者从政治、经济、外交和社会文化视角对九一一之后的美国进行探讨,议题涉及美国外交…     

浅论大学文化建设与和谐社会的构建

构建社会主义和谐社会,是当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务之一。和谐文化是和谐社会的重要内容,大学是为国家培养高级人才乃至社会精英的地方,大学文化作为和谐文化建设的重要组成部分,是构建和谐社会的重要内客。