CCTV-9的国内新闻对中国国家形象的建构

作为CCTV-9的旗舰型新闻栏目，《环球嘹望》的国内新闻在建构国家形象时，主要展示了国家生活中经济、政治以及社会与法制等方面的内容，国家领导人和各级政府官员是其主要的消息来源并主导对国家事务的解读和定义，显示出强烈的主观意识和官方色彩。即便CCTV-9在新闻报道中实际上已经非常注重官方与民间角色的平衡，但是这些“进步”在不经意间被淹没在浓墨重彩的官方报道中了。因此，中国的电视新闻对外传播还应具备跨文化传播的意识，注重受众调查，为他们提供一幅能够真正读懂的地图，从而在国际上树立良好的国家形象。     

中职学生信息素养的现状及对策

文明高效地获取、鉴别、加工和利用信息,将是包括中职学生在内的所有社会成员应具备的基本能力之一.我国中职学生信息素养的现状是:信息意识淡薄,信息能力较差、信息道德较低.增开信息素养系列必修课,营造良好的信息素养培养环境,加强教师信息素养教育,加强课程整合及信息道德教育,严格校园网络监管,是培养中职学生信息素养的重要途径.     

论网络环境下领导干部媒介素养的培养和提升

网络媒体在现代社会生活中的重要地位以及网络媒体传播方式的新特点对党政领导干部的媒介素养提出了更高的要求。提升领导干部的媒介素养不是简单地培养应付媒体的能力,而是政治素养、人格素养、新闻素养、技术素养的全面提升。     

媒介变革对教育的影响——透视网络时代浅阅读

随着信息技术的飞速发展,网络传播发生了重大变革,阅读媒介也随之产生翻天覆地的变化.网络承载信息量的密集刺激与感官高度膨胀感使得"浅阅读"应运而生.本文主要从浅阅读的表现形式入手,表达了对网络时代教育过程中大学生网络文化浅阅读的隐忧.     

当代青年教师的心理调节能力亟待提升——从应对突发负性事件的两个失败案例谈起

当前，由于我国经济和社会的快速发展．中小学和高等教育质量的提升，改革开放以后成长起来的青年教师，其专业素养较高，自尊心强，充满朝气和活力。他们是祖国教育未来的主力军。然而，不容忽视地是他们的心理调适能力较弱。一方面由于教师教育不当，学生自杀或他杀的现象屡见不鲜：另一方面，面临突发的负性事件，教师不能恰当地处理。下面两个失败的应对突发负性事件的案例警示我们，要关注青年教师的心理健康，提升青年教师心理调节能力。     

构建媒介素养教育的平台

自20世纪末期以来，WID、跨国媒介集团、信息高速公路、媒介全球化等信息科学飞速发展，麦克卢汉描述的“地球村”越来越真实地呈现在我们面前。     

社会转型期领导干部的媒体素养及其生成路径

媒体素养是新时期领导干部领导水平和执政能力的重要体现；加强领导干部的媒体素养和新闻意识是应对社会转型期社会舆论多层次状态、新兴媒体兴起和媒体格局的变革、西方发达国家新闻渗透战略、公共突发性事件频发、领导干部媒体意识缺失等严重挑战的积极反应；领导干部的媒体素养主要包括媒体知识、媒体态度、媒体形象、媒体实践四个方面；各级领导干部必须增强媒体意识，加大培训力度，主动实践锻炼、科学借鉴经验，创新机制，加强自身媒体素养，切实提高与媒体打交道的能力。     

中小学教师视觉素养的培养策略

在界定视觉素养概念的基础上,阐述了对中小学教师进行视觉素养培养的必要性,提出了教师培训、开展教科研、利用网络资源、加强实践等具体视觉培养策略.     

网络舆情与“口香糖思想”

2009年4月13日《浙江日报》刊登周志强文章，2008年，网络参与了几乎所有的重大事件，从而显示了令人吃惊的巨大影响力。显然，网络成为很多人观看社会、想象政治的重要媒介。“网民”这个词，也几乎变成了“民意”的最重要的体现者。越来越多的人，尤其是越来越多的政府部门，把网络舆情当成社会调查和政策实施的依据。似乎跟着网络舆情走，     

记者现场意识之我见

在新闻实践中，记者应不断强化自身的现场意识，这对于提高记者的业务素养、采写出感人至深的新闻报道至关重要。