香港特區第六屆立法會選舉產生70名議員

2016年香港特區立法會換屆選舉9月4日進行投票。這次是香港回歸以來競爭最激烈的立法會選舉,共289人競逐70個議席(由地方選區和功能界别各選出35名議員)。新一屆立法會任期會由今年10月1日開始,為期4年。根據香港特區《基本法》,立法會是特區的立法機關,主要職權包括:制定、修改和廢除法律;審核、通過特區政府財政預算;批准稅收和公共開支;監察特區政府工作;同意終審法院法官和高等法院首席法官的任免;以及有權對行政長官提出彈劾案,報請中央人民政府決定。2016年9月5日傍晚,香港特別行政區第六屆立     

全国人民代表大会常务委员会关于香港特别行政区立法会议员资格问题的决定

(2020年11月11日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过)第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十三次会议审议了《国务院关于提请就香港特别行政区立法会议员资格问题作出决定的议案》。上述议案是应香港特别行政区行政长官的请求而提出的。会议认为,为了全面准确贯彻落实“一国两制”方针和《中华人民共和国香港特别行政区基本法》,维护国家主权、安全和发展利益,维护香港长期繁荣稳定,必须确保香港特别行政区有关公职人员包括立法会议员符合拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法、效忠中华人民共和国香港特别行政区的法定要求和条件。     

华坪教育跨越发展路径探析

党的十八大报告指出,坚持教育优先发展,深化教育综合改革,办好学前教育,均衡发展九年义务教育,促进教育公平,提高教育质量,办好人民满意的教育。华坪位于滇西北与川西毗邻的金沙江中段北岸,面积2200平方公里,辖4乡4镇,人口16.92万,民族26个,是典型的边疆山区民族袖珍县。华坪办学始于1850年,1937年创办初中,1958年试办高中。然而,就是这样一个起步晚、起点低的小县,教育却实现了快速发展:     

新中国第一部法律对婚姻家庭关系的制度安排——1950年婚姻法的颁布与实施

1950年婚姻法是新中国成立后第一部具有基本法性质的法律,被毛泽东誉为“普遍性仅次于宪法的根本大法”。它从法律上废除了封建主义婚姻制度,确立了“完全符合全中国男女人民的一致要求”的婚姻自由、男女平等的新民主主义的婚姻制度,使大批妇女从封建婚姻制度束缚中解放出来,成为新政权的积极拥护者和新中国新的社会生产力,推动了中国妇女解放进程和整体性的社会变迁,为我国社会主义婚姻家庭法律体系的形成奠定了基础,具有划时代意义。     

江西省抚州市农村学前教育现状及对策分析

近年来,学前教育的重要性受到了国家的重视,国家下发了一系列的政策并实施了一些举措来发展及改善学前教育,这有效地促进了学前教育的发展。其中农村学前教育也获得了一定的发展。但是,由于多种因素的影响,农村学前教育还存在很多的问题。在江西省抚州市,中学教育已经成为值得抚州人自豪的金色品牌,抚州市临川区更是被称为才子之乡,但学前教育现状却始终差强人意,尤其是农村学前教育现状让人堪忧。为了对抚州市农村学前教育现状有一个较全面的了解,笔者以抚州市农村地区48所幼儿园为调查对象,从幼儿园性质、幼儿园课程设置、收费标准、园长学历、教师学历等各方面展开调查。通过对调查资料的分析、统计,本文对抚州市农村学前教育的现状作了较全面的论述,并根据现状提出了相应的解决对策。     

彭水教委:投入保民生 管理促发展

2011年,彭水苗族土家族自治县教委认真落实县委、县政府"投资教育就是投资未来"的工作要求,精诚团结,群策群力,争取上级给力、激活内部活力、形成发展合力,抓投入保民生、抓队伍提质量、抓管理促内涵,统筹城乡学前教育普惠性办学、义务教育均衡特色化、高中教育多元化发展。通过投入保发展破解教育投入"短板"     

论学前教育专业学生创新精神内容体系及其培养策略

以幼儿教师的创新精神来培养和发展幼儿的创新精神。此目标的实现落脚在高师教育教学活动中,建构出高师学前教育专业学生创新精神的结构模型,并以此为出发点,着力于培养高师学前教育学生的创新精神,为幼儿创新精神的培养奠定坚实的基础。     

春风化雨三十载 满园桃李竞芳菲——杭州市人民职业学校学前教育专业30周年庆侧记

莫道＂人间四月芳菲尽＂,杭城四月却是春意正浓。4月21日,阳光晴好,满目葱绿,悠扬悦耳的音乐、鲜艳亮眼的花束、可口精致的甜品……所有这一切都勾勒出春天的欢乐与美好。对于杭州市人民职业学校学前教育专业＂出嫁＂的女儿们来说今天可是一个特殊的日子,校友们一大早从四面八方赶回＂娘家＂共庆学前教育专业30周年华诞。     

生态环境司法保护相关背景资料

国外环境立法概况二战后经济飞速发展造成的严重环境问题,为现代环境法的诞生提供了契机。从1972年《斯德哥尔摩宣言》到1992年《里约环境与发展宣言》,再到2002年《约翰内斯堡可持续发展承诺》,国际环境法不断发展,并为各国环境立法提供了价值参照和理论指引。20世纪60年代起,世界环境立法进入黄金时代,美国、日本、德国、荷兰、韩国、俄罗斯、卢森堡、匈牙利、菲律宾、波兰、印度和保加利亚等国,均制     

学前教育专业培养目标与课程设置现状及对策——以许昌学院学前教育（艺术方向）为例

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。学前教育专业培养目标、课程设置在知识层面与能力层面、理论层面与实践层面都还存在一定问题,要想真正达到培养的学生为实践服务、满足市场需求的目的,就要针对其原因采取积极的、行之有效的教学发展方式进行解决,全面实现课程教学与学生就业的实际更接近。