20世纪的广西社会科学院东南亚研究所

20世纪70年代末至90年代末为广西社会科学院东南亚研究所创建和发展的关键时期.在过去20多年间,意气风发、激扬文字、评点千秋、继往来开并在东南亚研究领域各有所建树的一代学人,今天或已离退休,或已辞世,然令人欣慰的是,前辈们以他们严谨、踏实的治学精神和卓有成效的学术研究,为他们所开创的广西东南亚研究的发展打下了坚实的基础,为后继者发扬光大积累了丰富而珍贵的经验和研究资料.     

论欧洲中世纪大学学术研究的成就

欧洲中世纪大学的学术研究成就令人瞩目,主要包括神学和哲学、法学、自然科学、医学几个领域。学术研究对于欧洲中世纪大学的兴起和发展起到了重要的推动作用,为欧洲的文艺复兴运动提供了思想和知识的基础,为近代大学的科学研究提供了理论源泉。     

费孝通和广西

费孝通是蜚声中外的社会学家、人类学家和社会活动家。他曾任全国人大常委会副委员长、全国政协副主席,民盟中央主席。他一生留下了光耀寰宇的学术思想和颂扬于世的鸿篇巨著。他的人生经历与学术研究都和广西结下不解之缘。由于年青时和新婚妻子到广西进行田野调查时,他受重伤,妻子遇难,得到了广西少数民族同胞的真诚帮助,让他对广西有一种割舍不断的爱恋。他六次踏上八桂大地,传播民族团结、共同进步的思想,五次走进大瑶山,对瑶族进行长达70年的研究,提出了很多新的研究观点,可以说,广西是他学术理论研究的起点,也是他进行学术实践的地方,…     

论俄罗斯的当代中国东北研究

因地缘因素,从新中国成立之日起,苏联（俄罗斯）就开始研究当代中国东北,至今已走过半个世纪的历程,主要经历苏联时期和俄罗斯时期两个发展阶段,都有相应代表性成果问世。俄罗斯的当代中国东北研究呈现出如下显著特点：研究比较全面;注重第一手资料及中国学者的著述;建立重要研究基地,形成稳定专业的研究队伍;构建研究理论体系;对一些问题表明自己的观点;关注俄罗斯及其远东地区与中国东北的关系研究;存在诸如研究深度不够以及缺少长时段综合全面研究的著作等明显的不足。     

蔡元培教育思想初探

我国现代教育的先驱者蔡元培,在长期的教育实践活动中,形成了许多独特而深刻的见解.本文从分析蔡元培教育思想的来源入手,重点论述了蔡元培教育思想中"养成共和国民健全之人格"、"思想自由、兼容并包"、"大学为纯粹研究学问之机关"三个方面的主要内容.     

东南亚华人的身份、地位和权利问题

到20世纪80年代末,东南亚华人基本完成了从华侨社会向华人社会转变的过程,绝大多数都加入了当地国籍成为各国的公民.东南亚华人身份的转变过程由于受到冷战时期的一些时局因素的制约变得复杂而曲折,转变过程的完成意味着长期以来使用的"华侨"称呼已经不能反映实际情况,同时学术研究和实际工作中也应该做出一些相应的调整.华人成为东南亚国家的公民之后,在有些国家可以享有充分的社会政治权利,而在有些国家则受到不同程度的歧视,处于一种二等公民的地位.华人的政治社会地位如何往往并非掌握在华人自身手中,因为除新加坡之外,在各国华人都是少数民族.     

实践性德育模式的基本构想

20世纪80年代以来，我国对德育的研究与实践力度空前地加大了，德育内容与目标体系的研究、德育理念与方法的研究、德育机制的研究、德育系统论的研究等学术研究异常活跃和深入，但是，“道德滑坡”现象却十分严重。在这样一个令人困惑的德育态势面前，全面而深入地分析造成这种不能令人满意的德育收效之原因，积极寻找改善德育工作的不利局面之对策，对推进学校德育的发展具有十分重要的理论与实践意义。