利用当地“红色”资源 开发学校德育课程

中小学校要充分挖掘和利用当地“红色课程资源”，大力开发学校德育课程，弘扬和培育民族精神。     

创建和谐校园 高校统战工作应有作为

党的十六届四中全会明确提出构建“和谐社会”是巩固党执政的社会基础和实现党执政的历史任务的必然要求,提高构建社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的主要内容和任务犤1犦。随后中共中央总书记胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”犤2犦。各地高校党委认真贯彻中央构建社会主义和谐社会的精神,纷纷把创建和谐校园作为学校改革、发展的一种战略、规划和目标,这是…     

德性：人生成功的基石

德性，是人节制自己本性的欲望，把天然的情感自觉地扩展到社会，建立一个真正富有人性的世界的道德人格。它是人的一种自觉自由的智慧实践。之所以称其为“智慧”，是因为德性与人生成功息息相关。两千年来，我国古代一直把德性作为导引人生成功、升华人生境界的理想阶梯。小德引导小成功，大德则导引大成功。学校德育工作只有把道德、人格培养与人生成功策略相结合，把德性植人生命，才能真正展现德育的魅力，塑造高贵的人性，造就孩子光辉的人生。     

璀璨明珠耀老区——湖北省红安县第二中学剪影

红安县第二中学创建于1980年，坐落在红安八景之一的鳌峰山头，东枕红坪大道。西临倒水河畔，依山傍水．环境优稚，校园规划布局合理，文化建设与绿化建设相映成趣．被誉为“旅游景点式”的学校。     

全面建设小康社会的发展定位与认识偏差的防范

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,并对全面建设小康社会的发展作了 6方面的阐述。说明了全面建设小康社会的发展有一个发展阶段、要求、特性、进程、目标等方面的认识问题 ,表现为实践发展的过程。为此 ,我们对于这一过程的发展定位必须有一个科学的认识 ,警惕和防范可能出现的认识偏差。 1.全面建设小康社会是社会主义初级阶段的一个特定发展阶段 ;　 2 .全面建设小康社会是社会全面性、整体性和持续性的发展 ;　 3.全面建设小康社会谋求的是由数量扩张向质量提升的发展转型 ;4 .全面建设小康社会具体发展进程的确定有一个总体上的考虑 ,也存在根据不同发展地区、部门实际情况具体设计和推进的问题 ;　 5 .全面建设小康社会既是社会发展的阶段目标 ,又是实现根本发展目标的现实实践     

关注未成年人 回归教育本能

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中，教育行政部门和学校承担着重要责任。     

GVA终端系统的定位技术在目标监控管理中的应用

GVA是集中了卫星定位、视频图像、自动报警于一体的ITS智能交通车辆终端系统，其定位技术应用的主要是GPS定位卫星系统信息，目前已在交通、公安部门广泛使用。现在GVA已经实现了与CDMA基站无线覆盖信号的概略定位，并结合原有的GPS卫星定位系统，解决一些不能接收到GPS定位信息但是有CDMA信号覆盖区域的定位问题，较好地满足了需对目标实施全面监控管理的用户要求。     

我现在的职务工资和级别工资应该是多少档？

编辑同志： 我有位同事1988年9月到学校任代课教师，（有县教育部门聘用证），1995年12月经考试录用为合同制工人，仍在学校以工代教，请问：我的那住同事任代课教师时间能否计算教龄？     

沉重的呐喊——上海市L初级中学学生教育现状调查报告

当前,随着社会竞争的加剧,中学生面临的学习压力和社会压力日益加剧.在此背景下,笔者对徐汇区L初级中学学生的教育情况进行调查,了解当前初中生的学校教育情况及其面临的学习压力.调查发现,当前初中生面临的学习压力较大,家长在教育孩子问题存在着认知上的偏差,学校仍然主要关注升学率,有关减轻孩子负担的政策无法落到实处.