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251.
姜艳华 《辽宁省社会主义学院学报》2005,(6):88-89
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教育改革的现实需要和努力方向。本文结合我国教师专业化的发展现状,分析存在的主要问题,提出了我国教师专业化发展的具体策略。 相似文献
252.
喜苏南 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2005,(3):44-45
高等学校的总体目标是培养综合性素质人才,因此,高校在制订教育目标和管理目标时,要始终把着眼点放在培养人和教育人上。管理工作是高校工作的重要组成部分,教育工会应以育人为中心,充分发挥工会的教育职能,积极改革管理方法,认真落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,“坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机地结合起来,有效地引导大学生的思想和行为”,在实践中探索新的管理途径,从而提高育人效果。几年来,我们在从事学生管理工作的实践中越… 相似文献
253.
忠实履行党组织职责 推动学校内涵式发展 总被引:1,自引:0,他引:1
我校是长春市首批加强的薄弱校,也是长春市首批学校内部管理体制改革的试点校。几年来,学校党总支坚持把党建工作和教育教学工作有机结合,积极为学校内涵式发展提供强有力的思想保证和组织保证,实现了学校党政工作的协调互进、共同发展,走出了一条充满活力与生机的党建工作之路。 相似文献
254.
李清生 《学校党建与思想教育》2005,(10):16-17
学校党建工作处于教学、科研、管理工作的最前沿,是党的全部工作和战斗力的基础,是贯彻落实党的教育方针、政策和上级党组织决定的重要保证。近年来,在上级党委的正确领导下,我校坚持以“特色学校”、“名优学校”的建设为突破口,以新课程改革为依托,以培养学生“积极努力的学习态度,合作探究的学习方法,文明诚实的道德品质,勤俭自强的人生态度”为目标,[编者按] 相似文献
255.
校园暴力行为成因及防范 总被引:1,自引:0,他引:1
马宗正 《中共银川市委党校学报》2005,7(3):51-53
近年来,校园暴力事件的不断发生成为一个严重的社会问题.与此同时,校园暴力亦呈现出许多新的特点.深入分析青少年学生暴力行为的社会成因,能为有效防范校园暴力,构建和谐校园,保护学生的健康学习和成长,提供理论和实践指导. 相似文献
256.
高职院校的人才培养目标是培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才,而校企合作被证明是实现这一目标的有效途径.校企合作的质量离不开高水平的“双师型”教师,他们起到了良好的衔接和转化作用.本文分析了高职院校校企合作的实践与现状问题,提出一种以校企协同创新为中心、通过企业真实项目促进课程体系改革、提升教师职业素养,最终实现“双师型”教师的职业发展路径. 相似文献
257.
付光槐 《国家教育行政学院学报》2017,(8)
长期以来,我国教师教育课程深陷工具理性和技术主义的思维困境.技术旨趣下,教师被定位于“教书匠”、“技术员”等工具性角色,教师教育课程往往追寻教师对确定性知识和程序性技能的掌握;实践旨趣下,教师教育课程虽然具有理解与互动的性格,然而容易被异化,导致“实践”的肤浅化和技术化,陷入传统的教师技艺模仿培养模式;而在解放旨趣下,强调将“人”从客体的从依附于对象化的力量中解放出来,恢复未来教师自主、自觉的主体身份,突破以往固有的、程序化、技术化的规约性格.由此,从技术旨趣、实践旨趣到解放旨趣,是未来教师教育课程改革与发展的必然诉求. 相似文献
258.
11月16日,黑龙江省肇东市千余教师走上市政广场,用"集体罢课"这种特殊的方式要求政府涨薪,不仅震惊了教育界,也引起全社会关注。为什么这件事引起这么大的震动?不仅因为罢课的主体是教师,不仅因为教师要"讨薪",更因为它发生在全民热议"依法治国"的当下。从肇东事件,我们不难看出:党和国家维 相似文献
259.
贵州省前不久提出"9+3"计划,其中实施三年免费中职教育部分,让广大农村贫困家庭学子能更多地享受发展的成果.未来大规模、高质量的城镇化建设,对职业技术人才的需求会大大增加,职业教育将迎来一个机遇与挑战并存的春天.担当时代赋予的责任,抢抓发展营造的机遇,职业教育要把培养高素质的专业技能人才放在育人工作首位.贵州职业教育应把握机遇,顺势而为,成为积极参与城镇化建设的"主力军".近年来,在高、中职的人才培养方式上,也逐步体现出重综合素质培养的模式,并取得了一定效果."9+3"计划提出后,各地均加快了"职教城"建设步伐,学生规模将成倍增长,预计到2015年,仅中职学校在校生人数就将达到85万人. 相似文献
260.
加强党性意识是增强党的观念和强化党员意识的基础和前提,也是党员的自我教育、自我改造和自我完善.在新的时代背景下如何发挥高校教师党员的先进性,是深化教育改革、提高高等教育质量的关键.笔者从高校教师党性意识的内涵和现状进行分析,从而提出加强高校教师党性意识的对策. 相似文献