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191.
陈仲刘 《今日中国(中文版)》2000,49(2):42-43
1995年8月,江苏启东中学17岁的女学生毛蔚,首次进军国际中学生奥林匹克物理竞赛,即夺得金牌,成为国际物理奥林匹克竞赛开赛26届以来第一个获得金牌的女生。1996年,还是这所启东中学,蔡凯华同学获得了国际数学奥林匹克竞赛的银牌。1997年,周潞同学获得了国际化学奥林匹克竞赛的银牌。1998年,陈宇翱同学参加国际物理奥林匹克竞赛,捧回了金牌。4年之中,升起了4颗奥赛之星,难怪启东中学被誉为“启明星升起的地方”、“金牌的摇篮”。走进这座黄海之滨的校园,翻开厚厚的荣誉册,我们还发现,1995年以来,… 相似文献
192.
所谓激励,就是以外部刺激为诱因,激发个体内驱力,促使个体把外部刺激内化为自觉行为的过程。激励作为调动、激发人们积极性和创造性的重要手段,贯穿在管理活动全过程,是管理活动是否有效的重要标志。江泽民同志在十五大报告中指出:“人才是科技进步和社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。” 相似文献
193.
194.
195.
随着社会的高速发展,心理健康教育成为了中小学素质教育的重要方面.本文通过平时工作中总结的经验,结合一些实际工作情况,对学生心理健康教育进行了一些探讨,即:学生心理健康问题的成因及加强心理健康教育的措施. 相似文献
196.
曹都国 《中共云南省委党校学报》2022,(3):70-77
高校育人使命的履行始终离不开教师与学生两大主体,育人成效也集中体现在两大主体作用的充分发挥。高校思想政治教育过程中,存在教师思政与学生思政的同一性与差异性并存的二元化特征,呈现双向协同融合关系,具有共情性、认知与情感统合性、认知的直观性、有意识记与无意识记的一致性等内在机理。在具体实践中,要遵循教育与自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、平等相待、自主体认的体验性、教育过程中的心理暗示等基本原则。因此,实现高校教师思政与学生思政的双向协同融合,要围绕构建二者同向同行、同频共振、力点汇聚的运行机制和有效平台,着力在坚持党管思政教育、以“三风”建设统合思政教育、构建大思政育人共同体、培育育人新模式与新生态等方面,积极探讨教师思政与学生思政的互动互促、双向协同、融入融合的实践路径,以推进新时代高校思政教育高质量发展。 相似文献
197.
198.
高校校园文化建设的理性思考——评《新时期高校校园文化建设的理论与实践》 总被引:1,自引:0,他引:1
刘登科 《南京政治学院学报》2007,23(4):123-124
高校校园文化是指在高校的办学过程中,为促进高校学生健康成长,为提高高校师生文化素质、道德品质、审美情操,实现高校的教育发展目标,而由高校师生在教学科研活动中创造的物质文化、精神文化、制度文化和活动文化的总和。新时期高校校园文化,一方面已成为高校教学科研活动的重 相似文献
199.
200.
美国高校学生事务管理专业硕士生培养模式初探 总被引:2,自引:0,他引:2
李赛强 《国家教育行政学院学报》2008,126(6):92-95,77
近三十年来,美国高校学生事务管理专业的学科建设与人才培养在快速发展。该专业的硕士学位课程设置科学、研究生培养各环节的设计优化、实践性课程的特点突出,对当前我国高校学生事务管理专业的建立与完善有很好的借鉴意义。 相似文献