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121.
作风问题实质上是一个民心问题,领导干部作风好,党在人民群众中就有凝聚力和号召力,党的执政基础就稳固;反之,领导干部作风不好,就会脱离人民群众,失去人民群众的信任,党的执政基础就会动摇,党的执政地位就有丧失的危险。当前,面对复杂多变的国际形势和国内改革发展稳定的繁重任务,进一步加强领导干部的作风建设具有现实意义。 相似文献
122.
非学无以立党兴党,非学无以治国安邦。对于一个严肃的马克思主义政党来说,树立正确的学风,是至关重要的。在我们党内,毛泽东首次提出了学风是思想方法、工作方法问题,是对待马克思列宁主义的态度问题,是一个“非常重要的问题”,是“第一个重要的问题”的命题(《毛泽东选集》第三卷第813页)。他严肃批评从本本出发的教条主义是不正派的学风,是反科学的反马克思主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。 相似文献
123.
加强组织领导,坚持一级抓一级、一级带一级,深入开展创先争优活动,为推动教育事业科学发展,建设人力资源强国提供坚实保障,以优异成绩迎接建党90周年 相似文献
124.
中国共产党历来重视倡导优良学风,推进马克思主义大众化,并取得了丰硕的理论成果和实践成果。弘扬优良学风,克服不良文风就要善于用事实、典型说话,以群众喜闻乐见的方式讲话,力戒长、空、假,倡导短、实、新,推进科学理论走向大众。理论工作者要在大众化语言、生活语言阐述上掌握硬功夫、练就真本事。 相似文献
125.
学生党建与学风建设在工作对象、工作目标等方面具有显著的一致性与共同性,充分发挥党组织的思想指导作用与学生党员的实践主体作用,对优良学风创建具有重要作用。以基层党组织在学风建设中的重要性为切入点,从院级党委、学生党支部、学生党员个体三个层面剖析了党建在学风建设中的实际意义与功能,并对基层党组织在学风建设中发挥作用的有效途径进行了实践探究。 相似文献
126.
双主体课堂教学是师生共同站在讲台上合作完成一堂教学任务的方法,它是新课程改革的要求,是高等院校人才培养、创新优良学风建设、课堂教学方法改革的需要。它可以激发学生学习兴趣,促使学生由被动学习向主动学习转化,使学生掌握或者改进自身的学习方法。 相似文献
127.
128.
129.
抓住了教育,就等于抓住了未来。学风建设是大学改革与发展的重要内容。近二十年来,学风问题始终是研究的热点。在概括目前大学生学风的基础上,提出并分析了大学生学风研究中6多6少的现象。 相似文献
130.