警察记忆力训练的实验研究

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。作为一种基本心理现象,记忆在人们解决学习、工作和生活问题的过程中,以及在人类个体心理发展中都起着十分重要的作用。作为认知能力的主要内容之一,良好的记忆能力是顺利完成各项任务,提高工作效率的必要保障。人民警察是维护社会治安、打击和预防犯罪的生力军。胜任公安工作除了需要具有良好的身体素质和文化素质外还需具有良好的心理素质,而良好的记忆能力是衡量心理素质好坏的重要认知能力。警察在工作中所需提取、加工的信息专业性强、范围广、数量大、更新快,所以对于任何一名拥有良好记…     

面向公民网络诉求的政府回应行为与政策性回应——基于地方官员调查数据的列举实验分析

伴随网络问政平台的发展,各级政府能更加及时地回复公民的网络发帖,但政府回复的具体行为是否可以等同于政策性回应却并不明确.通过对地方官员的列举实验分析可以发现,相较于网络诉求,地方官员在进行具体回应时更愿意回应通过体制内渠道表达的诉求,但在制定政策时,地方官员对网络民意具有极高的政策性回应.因此,政策性回应与具体回应行为...     

江明贤“画说”两岸情

江明贤：1942年生于台湾台中县,曾留学西班牙中央艺术学院,获硕士学位,现任台湾师范大学美术系教授;作品深受西方绘画观念影响,将中国笔墨加以改造,重新诠释新一代台湾水墨画风;1981年出席巴黎主办的“现代中国画新趋向”展览,1988年7月在北京中国美术馆举办个人画展,是台湾第一位来大陆办画展的画家;曾在台湾、美国、日本、香港、北京、上海、欧洲等地举办个人画展40余次;著有《中国水墨画研究》一书,在台北、北京、东京、旧金山、洛杉矶等地出版《江明贤画集》共12本。　　江明贤先生应该说是我们的老朋友了,早在1988年…     

对英语走班分层教学实践与反思

本文对分层教学在农村中学中的可行性和必要性进行了探索。我们根据学校的实际,将高一新生按照中考英语成绩分成A和B两层进行走班分层教学,通过一学年的实施我们对本次实验做了中期分析,并用统计软件SPSS13.0对学生分班前的入学成绩和一年后的统考成绩进行配对样本检验和独立样本t检验,最后对统计结果进行了反思。     

市级示范高中:霍山县与儿街中学

<正>与儿街中学是一所占地面积48000平方米的市级示范高中。现有28个教学班,近2000名学生,176名教职工。设施完备,功能齐全,环境优美。学校秉承"教育为学生的一生发展奠定基础"的办学理念,以"培养高素质公民"为目标,精细管理,服务至上,全力打造和谐校园、文明校园、品牌校园。曾先后为北大、清华、复旦、南京大学、中山大学、上海外国语学院和空军     

计算机应用基础教学中的计算机思维能力培养的浅论

本文分析了致使计算机基础教育存在危机,简要论述了培养计算思维的重要性,分析了计算机基础教学中忽视计算思维教学产生的原因,列举了计算机技术中隐涵的计算思维方法以及教学中存在的偏差,论述了培养计算思维的具体措施,为深化计算机基础教学提供一定的指导意义。     

在闽南的怀抱

偎依在水乡怀抱里以天地为半舒半掩的画卷,烟雨朦胧的江南,不染纤尘,不沾烟火,不妆自艳,在水墨山水画中浓淡皆宜。闽南水乡,有江绕城缓缓流淌,小城自是以江为名。花在水的怀抱里,树在水的怀抱里,山在水的怀抱里,村庄在水的怀抱里,小城也在水的怀抱里。水,在江南的怀抱里。四季交替中次第绽开的花呵,从桃花到荷花到水仙花,花们自开     

河南省人民政府办公厅关于明确豫政〔2014〕44号文件确定的重点工作责任单位的通知

正豫政办[2014]123号各省辖市、省直管县(市)人民政府,省人民政府各部门:为推进落实《河南省人民政府关于加快旅游产业转型升级的意见》(豫政[2014]44号)精神,经省政府同意,现将豫政[2014]44号文件确定的重点工作责任单位通知如下:一、优化旅游产业要素(一)建设大型旅游综合体,将郑州航空港经济综合实验区打造成为中西部乃至全国知名的旅游集散区、旅游产业融合发展引领区、旅游标准化服务带动区和智慧旅游先行区。(郑州市政府、省发展改革委、旅游局、民航办、交通运输厅、工     

网络3D虚拟仿真实验与微课教学模式探索

随着信息化的高速发展,网络3D虚拟仿真技术逐渐成熟。通过多角度分析网络3D虚拟仿真实验与微课的特点,论述了微课在网络3D虚拟仿真实验中的应用模式,探索随着现代教育技术的发展,如何通过网络3D虚拟仿真实验和微课有机结合来培养和提高大学生的实验能力。     

适应创新人才培养的实验课程教学改革与探索

通过对专业实验教学的改革和探索以及在实验教学过程中的实践,对专业实验课的实验项目内容,实验教学方法和对学生实验成绩考核办法的评定三个方面分析,认为深化实验教学改革,打破传统的教授演示性实验,更有利于激发学生主动参与实验课的积极性,培养学生的创新思维,使学生能早日成为具有创新精神和实践才能的新型应用型人才。