全文获取类型
收费全文 | 23608篇 |
免费 | 133篇 |
国内免费 | 61篇 |
专业分类
各国政治 | 223篇 |
工人农民 | 244篇 |
世界政治 | 814篇 |
外交国际关系 | 422篇 |
法律 | 4763篇 |
中国共产党 | 5762篇 |
中国政治 | 7183篇 |
政治理论 | 1780篇 |
综合类 | 2611篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 183篇 |
2022年 | 247篇 |
2021年 | 258篇 |
2020年 | 300篇 |
2019年 | 203篇 |
2018年 | 70篇 |
2017年 | 129篇 |
2016年 | 335篇 |
2015年 | 761篇 |
2014年 | 2413篇 |
2013年 | 1917篇 |
2012年 | 2191篇 |
2011年 | 2240篇 |
2010年 | 1890篇 |
2009年 | 1902篇 |
2008年 | 2099篇 |
2007年 | 1576篇 |
2006年 | 1302篇 |
2005年 | 911篇 |
2004年 | 716篇 |
2003年 | 623篇 |
2002年 | 572篇 |
2001年 | 386篇 |
2000年 | 311篇 |
1999年 | 71篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
991.
胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出,全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求,真正做到学以立德、学以增智、学以创业。这是中国共产党人在新的历史时期加强学习的宣言书、动员令,三者辩证统一,为创建学习型党组织、学习型政党提出了科学的目标体系。作为组织部门,要把胡锦涛总书记“七一”讲话作为深化学习型党组织的重要契机,科学推进大规模干部培训工作, 相似文献
992.
在中国共产党走过的九十年光辉历程中,中国共产党人以高尚的情操,坚定的信念,不畏牺牲,艰苦奋斗,取得了一个又一个伟大的成就。在新形势下,中国共产党人与时俱进,不断提高对自己的标准和要求。2008年,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在宁夏考察工作时强调,面对新情况新考验,各级领导干部一定要加强党性修养,培养树立信仰意识、公仆意识、自省意识、敬畏意识、程序意识和民主意识等“六种意识”。 相似文献
993.
994.
人的全面发展是共产主义社会(包括社会主义)的本质要求和价值目标,人的全面发展与高校学生党建工作存在辩证统一的关系,以人的全面发展理论审视高校学生党建工作,存在着目的性与过程性不统一、片面性与全面性不统一、个体性与整体性不统一等误区,基于人的全面发展理论加强和改进高校学生党建工作,要构建党员全阶段教育机制、质量全方位保障机制、实践活动全参与机制、群众监督全覆盖机制,以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 相似文献
995.
徐建立 《学校党建与思想教育》2011,(9):81-83
人的发展是马克思的主导价值取向,是马克思构建其理论大厦的出发点和归宿。青年马克思的著述中蕴藏着丰富的人的发展思想,认为人的发展是个人和类的统一的发展,人的发展主要是人的个体特征和类特征的发展,人的发展又是人的自发性和自觉性的统一的发展。 相似文献
996.
人的本质是一切社会关系的总和,这是马克思对人的本质的科学论断。笔者认为人的本质是类本质和现实本质的统一。从人与社会的关系和人与自然的关系这两维视角审视人的本质,是符合马克思主义关于人的本质的理论观点的,这对进一步研究马克思主义人的本质理论及其把握有着重要的现实意义。 相似文献
997.
关注民生、重视民生、着力保障和改善民生是中国共产党的优良传统。中国共产党人在领导革命、建设和改革的过程中,始终坚持历史唯物主义基本原则,一直践行党的根本宗旨,以人为本,不断为广大人民群众的幸福生活而奋斗。他们的民生观是理论与实践、理想与现实的完美统一,对于我们现在推进以改善民生为重点的社会建设和构建社会主义和谐社会具有特别重大的指导意义。 相似文献
998.
一、人权教育的背景和定义人权教育对人权的实现有着重要的意义和贡献,这一点已经在国际社会上达成共识。在所能涵盖的地域集团以及各个国家、社会上实现人权,是国际社会中每个人的责任,也是近年来人权教育目的的发展趋势。正如人权委员会第2004/ 相似文献
999.
1000.