论科学发展观对马克思主义发展理论的重要贡献

科学发展观对马克思主义发展理论的发展作出了重要的、创新性的贡献:(1)科学发展观对以人为本的基本理念进行了新的概括、提炼和深化,并使之在发展理论中的位置更加凸显,解决了"为谁发展"和"靠谁发展"的关键问题,并直接影响着"如何发展"的问题;(2)形成了全面、协调、可持续的发展模式,解决了"发展必须是科学发展"以及如何实现"又好又快的发展"的问题;(3)把社会公正放到了一个更加突出的位置;对于社会公正问题进行了系统的阐述,同时,又形成了对中国社会许多重大现实问题的解决思路。(4)适应现代化的基本趋势和中国社会发展的客观需要,提出了构建和谐社会的重大时代课题。从理论形态上看,完整的概念体系、严密的理论逻辑结构、所涉及的内容的全面性以及发展空间的开放性,使得科学发展观成为全面、严谨、有生命力的科学发展理论。从对现实社会的有效度看,科学发展观将发展战略同发展的基本理念与发展的基本模式有机地结合起来,从而能够最大限度地确保中国发展进程有序、稳步地向前推进。科学发展观能够引领中国经济社会的健康发展。     

隐性思想政治教育课程评价的模式建构:发展性网状结构模式

隐性思想政治教育课程评价在本质上是对隐性思想政治教育课程所蕴含的丰富的思想政治教育价值的评价过程.发展性网状结构模式是适用于隐性思想政治教育课程特点的评价模式.所谓发展性网状结构模式.是以发展性原则为基本理念,以网状结构为基本架构的隐性思想政治教育课程评价模式.网状结构的基本架构为评价主体多元化、评价内容全面性、评价方法非线性.     

论英美对抗制诉讼模式的证据制度及启示

英美法系的诉讼制度以对抗性为突出特点,其中当事人双方积极对抗和法官消极仲裁是此种模式平衡的基础.在这一总的制度环境下形成了具有独立价值的证据制度,包括承认当事人对证据规则的使用和事实的认定有积极能动的作用,律师具有充分的调查取证权等等.这一制度对我国证据法的建构具有重要的借鉴意义.     

新形势下发展社会化养老模式研究

人口老龄化已成为世界各国普遍面临的社会问题.目前,"老有所养"不仅对我国和谐社会的建设形成了挑战,而且也影响着我国社会、经济的健康发展.本文对我国传统家庭养老、政府养老、社会化养老的形成、现状及发展方向进行了客观分析,对探索全国联网、区域布局、城市设点的连锁经营,实现"一处置业、全国居住"的社会化养老新模式进行了研究,并对发展社会化养老事业提出了政策性建议.     

集体林权制度改革后乡村治理研究内容、方法与意义

集体林权制度改革与乡村治理的关系是目前农村研究的一个新的学术领域.文章认为研究的内容可以从改革后的乡村治理入手,着重从村财收入、社区组织资源、村庄社会关系和村庄稳定四个方面来考察乡村治理变化.在研究方法上,可采用理论研究与实证研究相结合、定性分析与定量分析相结合,对影响乡村治理的多维因素进行分析归纳,在此基础上提出针对不同区域的多元乡村治理模式.     

和谐视角下的高校党建工作

切实加强高校党的建设,努力建设社会主义和谐校园,是党中央向全国高等教育战线提出的新任务、新要求.高校党建工作必须与和谐校园建设有机结合.和谐视角下高校党建工作应不断加强思想理论建设、强化队伍建设、创新工作模式、健全长效机制,为建设和谐、可持续发展的现代大学提供坚强的组织保证.     

工会维权观:内在结构及其辩证关系研究

维权观是关于中国工会维权实践及其规律的高度概括、全面总结和系统化表述.维权观的提出,表明中国工会对于自身本质的认识达到了理论的自觉和前所未有的高度."以职工为本"作为维权观的核心内容,是"以人为本"科学发展观在工会工作领域的具体展开,深刻体现了中国特色社会主义的宪政精神."以职工为本,主动依法科学维权"的科学表述明确了工会维权目的与手段的辩证关系.主动维权、依法维权、科学维权作为维权观的重要组成部分,三者在宏观上体现为一种精神和理念,在维权实践中又体现为必须坚持的基本原则,在具体的维权工作中,还体现为维权方法.     

浙江模式劳动关系:自行协调、走向两利

从劳资关系运行参与者、劳资关系运行规则角度分析，浙江模式劳资关系由以下要素构成：“本土化”的资方；“商业化”原子状的劳方；少（适度）介入、“无为而治”的政府；“自然生成的”劳资关系运行规则；企业一体化的劳资关系；以效率为核心的劳资关系运行。浙江模式劳资关系运行的特点是在以上要素基础上，形成了“自行协调、合作，走向两利、共赢”的运行体制。     

大力开展生态模式——广东省惠东县东进农牧公司“公司＋村庄”种养模式的调研报告

广东省惠东县东进农牧公司是惠东县招商引资项目，主营养猪业。实行“公司＋村庄”的特殊经营模式，即一个公司承包了一个村庄，村庄的农户将土地作入股经营，成为公司的生产者和管理者。     

2008年历奇教育培训剪影

历奇教育是体验式教育中“拓展训练”的升级版，2008年广东青年干部学院将历奇教育培训模式广泛应用于各类群体的培训学习中，如公务员、企事业员工、学生干部、少先队辅导员、教师、农村青年等，培训形式广受欢迎，培训效果显著。同时历奇教育还在课堂教学创新、心理辅导、亲子教育、联谊活动、未成年人思想道德建设、志愿者服务等众多领域的运用中显示出其独特功能和魅力。历奇教育正以燎原之势传遍全国。