试论幼儿合群合作行为的培养

幼儿不合群不合作心理与行为产生的原因主要有先天与后天两个方面,其中家庭的影响又是最为主要的。家庭教育的不正确是导致幼儿胆小、孤僻、不合群的重要原因。因此,除了幼儿园的集体教育外,家庭的个别教育也显得十分关键。为此,家庭教育应注意以下四个方面:要有正确的教育观;要正确地处理孩子在家庭中的位置;为幼儿形成合群合作心理与行为提供机会;教给孩子与人交往的技巧。     

沉重的呐喊——上海市L初级中学学生教育现状调查报告

当前,随着社会竞争的加剧,中学生面临的学习压力和社会压力日益加剧.在此背景下,笔者对徐汇区L初级中学学生的教育情况进行调查,了解当前初中生的学校教育情况及其面临的学习压力.调查发现,当前初中生面临的学习压力较大,家长在教育孩子问题存在着认知上的偏差,学校仍然主要关注升学率,有关减轻孩子负担的政策无法落到实处.     

论农村留守儿童家庭教育的弱化

随着我国工业化和城市化脚步的加快,大量农村青壮年进城务工经商,由此产生的“农村留守儿童”这一弱势群体,现在受到越来越多专家的关注。文章力图在结合中国基本国情对农村“留守儿童”的教育情况做进一步分析的基础上,对当前外出务工经商的农民工父母,“留守儿童”及其委托抚养人和学校,提出几点建议。     

家庭教育对未成年人犯罪的影响及其改善——北京“蓝极速”事件引起的思考

家庭是社会的细胞，家庭教育在青少年成长中占有重要地位，差的家庭教育对青少年的性格和生活适应性有直接的负面影响。文章从“蓝极速事件”反映的情况入手，从分析了家庭教育对未成年人犯罪的影响，并提出完善家庭教育几项对策。     

构建学校、家庭、社会三位一体教育网络

青少年是祖国的未来，民族的希望。加强未成年人思想道德建设，关系到科教兴国战略能否取得成功，关系到能否为我国经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。这是一项由全社会共同参与的综合系统工程，只有学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合，才能培养和塑造一代新人。我校十分注重教育大氛围的营造，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成了加强未成年人思想道德建设的合力。     

让社区真正成为孩子们的德育课堂——宜都市陆城一小开展“学校社区携手、实施德育共建”课题实验侧记

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，克服过去“学校教育硬、家庭教育软、社会教育空”的不和谐教育现象，真正构建起学校、家庭、社区三者相互配合、协同推进的“三结合”教育机制，在2005年春季学期开学，我们学校与胜利社区合作，确立了“学校社区携手、实施德育共建”的课题实验，并于3月18日正式启动实施。此项实验主要管理者是学校、社区主要负责人，     

从家庭教育看朱德的思想品格

在几十年革命历程中,朱德始终重视家庭教育,并逐渐形成了完整的家庭教育思想.他教育子女消除特权思想,密切联系群众,提出了"要接班,不要接'官'"、"勤俭持家"等关于培养无产阶级革命事业接班人的思想,体现了无产阶级家庭教育观的先进性,对弘扬革命传统道德具有重要意义.     

思想道德教育中的赏识教育

一、赏识教育在未成年人思想道德教育中的作用 1．赏识教育的内涵。赏识教育最初是由一名普通的父亲周弘在教育他的聋童女儿周婷婷时所采用的方法，逐渐推广到学校教育和家庭教育，以及推广到社会的人际关系中。赏识教育比较有针对性的，主要是针对学习成绩差或后进的学生，尤其是针对在应试教育的阴影下，被压抑了学习积极性、创造性，     

南浔：“学生成长导师制”

对“问题学生”,该如何教育?据浙江省南浔区教育局统计,该地区学生行为有偏差的占6.6%,心理有障碍的占2.6%,学习有困难的占14.3%,生活习惯不良的占7.8%,单亲家庭的占3.9%,隔代相居的家庭占8.1%,家庭教育环境不良的占8.4%,家庭贫困的占3.9%。这说明社会教育、家庭教育、学校教育在学生成长发展过程中不同程度地存在缺失。对此,南浔区教育局的做法是:推行“学生成长导师制”。南浔区这种教书育人模式的探索,与传统意义上的教师不同,这种“学生成长导师制”最优的特征就在于关注学生的整体成长,采用的是师生自愿结对的方式,强调个性化、亲情化…     

试析邓小平教育公平思想的历史渊源

邓小平教育公平思想的形成是一个历史过程,本文从中国古代科举教育、邓小平所受到的家庭教育、学校教育、社会教育等四个方面影响,来探讨邓小平教育公平思想形成的思想成因。