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961.
962.
青少年离家出走的原因是多方面的,有社会因素也有青少年心理的内部原因,而家庭教育方式和家庭环境是主要影响因素。本文通过两个青少年离家出走现象,从家庭心理气氛,家庭角色、家庭教养方式和家庭教育观念角度透视,并对家庭怎样对待离家出走归来的青少年提出了建议。 相似文献
963.
《学校党建与思想教育》2005,(4):74-75
湖南省永州市冷水滩区教育局关工委张球:学校教育是有组织、有计划、有目的、有教材分步施教;家庭教育则是一切教育的起点和基础;社会教育提供背景与条件。从各自不足来讲,学校教育视野窄,内容过分统一,方法比较单调,重群体;家庭教育易受家长的素质、时间、精力的制约;社会教育无确定的教育者与受教育者,且两者关系松散。因此,必须实现三教统筹,实现学校、家庭、社会三者联动。 相似文献
964.
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<正>最近,农一师五团妇联、工会、社区指导办领导赶赴春风路社区,为社区家庭教育辅导站授牌,宣告五团第一个社区家庭教育辅导站正式成立。至此,五团妇联在基层单位成功建立了10个家庭教育辅导站。 相似文献
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969.
970.
家庭教育的缺失对留守儿童的影响及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
杜明娟 《辽宁行政学院学报》2008,10(7):182-183
农村留守儿童是我国城市化进程中出现的一个特殊群体,家庭教育的缺失对农村留守儿童的成长造成了一定影响。文章分析了家庭教育的作用和农村留守儿童由于家庭教育的缺失而出现的种种问题,并在此基础上提出了几点建议。 相似文献