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171.
五四时期具有中学以上文化程度的人构成当时的知识阶层.从社会现代化的视野研究这一阶层的人数和地域行业分布.可以为五四时期以至中国近现代社会史和文化史研究提供材料.五四时期的知识阶层包括曾在科举制度下受过旧教育的人、在各类新式学校中接受过教育的人、归国留学人员、高等学校专门学校和中学在读生,总数在140~150万之间,占全国人口的0.3~0.4%.京津(包括国立、京师、京兆、直隶)、江浙、中南(包括湖北、湖南、广东)三地区人数即达75万.大多分布在教育界、政界、军界、农工商实业界,小部分人从事新闻、出版,或是自由职业者和革命者. 相似文献
172.
在经济上.人民内部矛盾主要表现在国家和集体及个人之间、中央和地方之间、行业部门之间、企业之间、地区之间、城乡之间、不同收入阶层之间的矛盾等。其中最突出的是居民收入不协调、贫富差距过大引起的各种利益矛盾。贫富差距的不断扩大.不但不利于经济的发展.而且会影响到社会的稳定和人民的团结.有悖于社会主义原则,若长期得不到有效治理.容易激化并引起更多的人民内部矛盾。 相似文献
173.
建国以来,伴随着我国所有制结构的变迁,从建国初期的“四大阶级”演变为只有工人与农民“两大阶级结构”,再到多元化的社会阶层结构,阶级结构发生了重大的历史演变。但是,我国阶级阶层结构不合理的状况还没有得到根本改变,由此引发的矛盾和问题也日益明显和尖锐。要坚持历史唯物主义基本原理,从发展生产力入手,本着“以人为本”的价值理念,完善所有制结构,优化我国阶级阶层结构。 相似文献
174.
一、新社会阶层统战工作研究的理论实践意义
社会主义和谐社会是充满活力的社会,必须实现社会各阶层之间的和谐相处。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,我国的社会结构发生了深刻的变化,工人阶级、农民阶级和知识分子阶层出现了分化, 相似文献
175.
"士"这一阶层,在中国社会历史演变的进程中,占有绝对核心的地位,甚至决定着中国社会的兴衰和历史的成败.无论哪种社会,对社会发展起决定作用的,不是皇帝,也不是贵族和平民,而是"乃由贵族阶级堕落,或由平民阶级晋升而成的一个中间阶级"--"士"这一阶级担任的.士这一阶层,始终贯穿中国历史发展的长河,并对历史的发展产生了重大的影响. 相似文献
176.
谭政报告是我党思想政治工作史上的一个重要里程碑.它不仅总结了我党以往政治工作所取得的成绩与经验,而且认真分析了当时背景下党内存在的影响革命成果的重要思想政治问题,并指出了改进的步骤与措施.在关于对不同社会阶层的教育问题方面,它着重指出了要以说服教育为主的感化教育方式,这一方式体现了我党工作思路的转变与争取团结一切可以团结的力量进行革命的决心与努力. 相似文献
178.
179.
180.