关注民生 加强社会建设

在今年省两会政府工作报告中,提出了我省今年发展稳定的八大任务,从经济发展、生态环境、改革开放,京津冀协同发展,到"三农"工作、创新驱动、保障改善民生诸方面,绘就了发展蓝图。广大委员通过提案、大会发言、小组讨论,围绕关注民生、加强社会建设热点问题建言献策——流动人口应享受公共服务"一证通"九三学社省委认为,流动人口以年轻人居多,融入当地社会愿望强烈,期待着在流入地站稳脚跟后,就会安排子     

西南边境民族地区和谐社会建设与国家安全

国家安全是我国在面对各种反华势力的渗透和颠覆中十分重要的防线,也是国家存亡的基础。国家安全是一个国家从整体上免于受到任何来自外部的侵害和威胁的状态。新的国家安全观包括政治安全、国防安全、文化安全、经济安全、生态安全、科技安全、社会公共安全等内容。西南边境民族地区特殊的地理位置,决定了它在我国国家安全中的重要地位。本文在此就西南边境民族地区和谐社会建设与国家安全的关系作简要的分析和论述。     

调处帮困一肩挑——安徽省宿松县公安局五里派出所所长孙长江

民无小事救困扶危安百姓业有专攻驱魔惩恶保千家走出大学校门,孙长江穿上了警服,成为一名人民警察。21年来,他扎根基层,敬业奉献,在平凡的公安工作岗位上干出了不平凡的业绩。21年来,他在山区派出所工作过,也在丘陵地区派出所工作过,如今又在城乡接合部派出所工作。但无论工作地点如何变化,社会环境如何复杂,他都始终把当地治安环境秩序好、发案少、群众满意作为派出所工作的最大目标。在趾凤派出所工作的3年,他所在的辖区没有发生一起外地     

山西省人民政府办公厅关于下达2008年全省安全生产考核指标和奖励办法的通知

各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构，有关重点企业： 根据《国务院安全生产委员会关于下达2008年全国安全生产控制考核指标的通知》（安委[2008]1号）精神，结合我省实际，在总结分析2007年度安全生产控制指标落实情况的基础上．制定了2008年全省安全生产考核指标和奖励办法．经省人民政府同意．现通知如下：     

民族冲突中的历史记忆政治化——伊拉克库尔德人独立运动中的“安法尔行动”北大核心CSSCI

历史记忆是建构、维系族性的观念要素。创伤性历史记忆更为民族提供了尊严情感来源,也为民族精英制定冲突性决策提供了带有"复仇"色彩的理由。伊拉克库尔德人通过观念、制度、行为三个层面将"安法尔行动"历史记忆政治化,作为独立运动中具备"悲情"和"偿还"底色的政治工具。历史记忆在这种政治化循环中得到巩固,与宗教、资源等其他矛盾杂糅在一起,对民族冲突产生催化作用。历史记忆体现着权力结构,经由民族冲突一方政治化的历史记忆能否为另一方所认可,成为民族和解的一大前提。     

强化红线意识 维护职工安全权

安全权是职工的基本权益,安全发展是我国的基本战略。2013年,习近平总书记指出,"接连发生的重特大安全生产事故,造成重大人员伤亡和财产损失,必须引起高度重视。人命关天,发展决不能以牺牲人的生命为代价"。企业是安全生产的责任主体,应吸取事故教训。企业工会应发挥监督职能,从监督企业提足用好安全生产费用,签订劳动安全卫生专项集体合同,协助职工签订劳动合同,教育职工提高安全意识,开展安全大检查并建立预警机制等途径有效维护职工安全权。     

国防动员贯彻军民融合发展战略的思考

“走军民融合式发展路子”，是党的十七大提出的国家与国防和军队建设发展战略，．也是十一届全国人大明确的国家全面建设的重要指导方针。国防动员军民结合、寓军于民，在贯彻军民融合发展战略中大有可为。这里，笔者就国防动员如何贯彻军民融合发展战略谈一些思考和认识。     

孔子在我国编辑史上的开拓性地位和贡献

有关孔子的学术研究甚为丰富，但近年来才涉及他在编辑学方面建树的研究，然而还很不深入。其实，孔子在编辑学领域的成就与贡献也是异常卓著的：他不但以丰硕的编辑成果享誉于世，而且在编辑理论方面的见解和主张也甚为精辟深邃。他是我国编辑事业杰出的开拓者和奠基人     

分布式智能视频系统在平安城市建设中的应用

当今,数字化技术已经渗透到了安防产业的每一个角落。与此同时,智能化的需求无论是在中国市场还是在全球范围内,都已经成为市场最强的音符。特别是近年来,国内各地纷纷掀起了平安城市建设高潮,把目光锁定在智能监控系统。分布式智能视频安全系统,已经成为当前安防监控管理需求中成长最快速、最热门的产品。     

“优势视角”理论在“寓教于审”工作中的应用——以残疾未成年犯为视角

“优势视角”是社会工作学的基本原理，通过比较分析“优势视角”与“问题视角”的根本区别和优势，继而分析残疾未成年犯的生理、心理特点及特殊潜能、优势，可以发现“优势视角”理论在残疾未成年犯“寓教于审”工作中具有重要意义。结合法院在帮教实践中探索成功的典型案例、工作的途径、模式和方略等，可以发现“优势视角”原理应当更广泛地应用到更多的特殊未成年人群体的教育和矫正工作中去。